paradigmas en la psicología de la educación

Gabriela Regalado Martínez, 2 “A” preescolar, Bases Psicológicas del Aprendizaje.
Los paradigmas en la psicología de la educación
En la lectura de habla de los diferentes paradigmas queexisten en la educación, se habla sobre las ideas de Popper y Lakatos, y nos dice que estas ideas son completamente diferentes a las de Kuhn, el habla de un paradigma científico y dice queeste ocurre en 3 momentos diferentes, el periodo pre científico, el periodo de ciencia normal y el periodo de ciencia revolucionaria.
Habla también de cómo se compone un paradigma, este secompone de la problemática, los fundamentos epistemológicos, que son los fundamentos necesarios para abordar la problemática, los supuestos teóricos, que es la hipótesis, las prescripcionesmetodológicas y las proyecciones de uso o aplicación.
Pero mas enfocado a la educación existen 5 paradigmas, el paradigma conductista, el paradigma de orientación cognitiva, el paradigmahumanista, el paradigma psicogenético piagetiano y el paradigma sociocultural. Estos cinco paradigmas hablan sobre la educación, y se enfocan en el comportamiento del alumno y el maestro, pero todoslo toman desde un punto de vista diferente, el conductista se basa en la conducta del maestro y el alumno, el cognitivo habla de cómo debe ser el proceso de enseñanza, el humanista es unaeducación centrada en el alumno, el piagetiano hace reflexiones educativas, y por último el sociocultural utiliza el esquema teórico sociocultural.
Y habla también de los paradigmas que proponeShulman que son el paradigma proceso-producto, paradigma del tiempo aprendizaje, paradigma de la cognición del alumno, paradigma de la cognición del maestro y el paradigma ecológico. Estos5 paradigmas son también muy importantes porque cada uno habla de una de las partes de la educación y al juntarlos hacen un excelente paradigma, porque se retoma muy bien la educación.