Paradigmas En Psicolog A De La Educaci N

Paradigmas en psicología de la educación
Psicología de la educación es encuadre epistemológico conceptual, para ello existen Las ciencias de la educación y la psicología de la educación
En el cualla educación es un fenómeno sociocultural complejo
Las ciencias de la educación son todas las disciplinas que se encuentran interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de laeducación las cuales se caracteriza en que tiene la posibilidad de realizar estudios científicos
Mialaret (1977)
Las ciencias de la educación Se pueden clasificar en tres grupos
1) Estudian las condicionesgenerales o locales de la educación
Sociología d la educación
La antropología de la educación
La economía de la educación
La historia de la educación
Y la educación comparada

2) Los que se enfocanen la situación educativa como a los hechos
La psicología de la educación se dirige preferentemente a investigar y desarrollar los procesos educativos
3) Los que se dirigen al estudio de laevolución o la reflexión de la misma
Filosofía de la educación y su la planeación
Es difícil que cada clasificación de esta disciplina se limite en su desarrollo básico y fundamental. Es por eso que lascategorías coexisten entre si y se colaboran entre ellas.
Por lo cual las distintas disciplinas pueden recurrir a otras ciencias ya sea educativas o no. A fin de mejorar dicha ciencia
Pérez Gómez(1978)
Las ciencias de la educación están formadas por dos tipos de componentes:
Básico: son las aportaciones de las ciencias y disciplinas humanas la cual consiste en modelos, teorías modelos ytecnologías la cual ayudan a las técnicas de la realidad educativa
Sustrato uno, es científico en el está la base teórica de dicha ciencia
El segundo sustrato es ideológico
Además existen tres componentesespecíficos de las ciencias de la educación.
1) Dimensiones teóricas: desarrollar las teorías sobre el estudio de los fenómenos y procesos educativos
2) Dimensión proyectiva: desarrollo de programas...