Paradigmas evolutivos

Perspectivas Teóricas |
Psicoanalítica | Cognitiva | Del aprendizaje | Contextual | Humanística | Etológica |
Centrada en las emociones e impulsos inconscientes | Analiza los procesos del pensamiento | Estudia el comportamiento Observable | Enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural | Destaca el control de las personas sobre su propio desarrollo  | Considera las basesevolutivas del comportamiento  |
Psicosexual | psicosocial | Etapas Cog. de Piaget | Procesamiento de la información | Conductismo | Teoría del aprendizaje | Bioecológica | Sociocultural | | |
* Principal exponente: Sigmund Freud * Personalidad se forma en los primeros años de vida, se enfrenta a conflictos inconscientes entre impulsos biológicos y exigencias de la sociedad. * Se señalan5 etapas; si se recibe poca o mucha estimulación en cada una de ellas, esté en riesgo de fijación en la etapa. * Propuso 3 componentes de la personalidad: Ello (Busca la satisfacción inmediata), Yo (representa la razón del sentido común, busca formas realista de gratificar al Ello) Superyó (incluye la conciencia e incorpora al sistema de valores propios del niño).Mecanismos de defensa:Reprimir (Bloquear en su conciencia y memoria) Regresión (Volver a comportamientos previos)  Etapas del desarrollo * Oral (0 hasta 12 a 18 meses). Principal fuente de placer, succión y alimentación. * Anal: (12 o 18 meses a 3 años). Niño se deriva su gratificación reteniendo o expulsando las heces. Entrenamiento de esfínteres es actividad importante. * Fálica: (3 hasta 6 años) Niño se apega asu progenitor del sexo contrario, (Edipo o Electra) y posteriormente se identifica con el de su mismo sexo. Se desarrolla el superyó. * Latencia: (de 6 hasta la pubertad) Tiempo de relativa calma. Socializan, desarrollan habilidades y aprenden sobre ellos mismos. * Genital: (Pubertad hasta a adultez) Resurgimiento del lívido canalizados a la sexualidad madura y aceptados por la sociedad. |* Principal exponente: Erickson * El desarrollo del Yo es vitalicio. * Señala 5 etapas, acá una incluye “crisis” de la personalidad y deben ser resueltas de la mejor forma para el desarrollo sano del yo. Requiere un equilibrio entre un rasgo positivo y otro negativo. El primero debe dominar. Etapas del Desarrollo * Confianza básica frente a la desconfianza: (nacimiento a 12-18 meses)Desarrolla el sentido del mundo si es bueno y seguro. Virtud; la esperanza. * Autonomía: (12-18 meses a 3 años) Desarrolla un equilibrio entre la independencia y la autosuficiencia frente a la vergüenza y la duda. Virtud; la voluntad. * Iniciativa frente a culpabilidad: (3 a 6 años) Desarrolla la iniciativa de probar nuevas actividades y no es agobiado por la culpabilidad. Virtud, la intensión. *Industria frente a la inferioridad: (6 años a pubertad) debe aprender habilidades de la cultura y afrontar sentimientos de incompetencia. Virtud; la habilidad. * Identidad frente a la confusión de la identidad: (pubertad hasta adultez Temprana) se debe determinar el propio sentido de sí mismo, o experimentar confusión respecto a los papeles. Virtud: Fidelidad. * Intimidad frente alAislamiento: (Adultez Temprana), persona busca establecer compromisos con los demás, sino tiene éxito puede sufrir aislamiento y auto absorción. Virtud; El amor. * Generatividad: (adultez intermedia) Se preocupa por establecer y guiar a la siguiente generación. Virtud; la responsabilidad. * Integridad frente a la desesperación: (Adulto mayor) Logra la aceptación de su vida, y se permite la aceptación dela muerte o desespera por volver a la vida. Virtud; La sabiduría. | * Principal exponente: Jean Piaget * Inicia con la capacidad de adaptarse al entorno. * Desarrollo de etapas por medio de 3 principios: organización ( estructuras cada vez más complejas, cada vez mas exactas a la realidad, integración del conocimiento en esquemas que son patrones de comportamiento organizados que...