Paradigmas Metodologicos

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
MAESTRIA EN ADMINITRACION ESTRATEGICA Y REINGENIERIA FINANCIERA

ENSAYO “ENFOQUE DE LOS PARADIGMAS METODOLOGICOS”

POR:
FERMIN RIVERA HERNANDEZ
INTRODUCCION

En la actualidad y de forma inherente utilizamos una metodología para cualquier cosa que hemos de realizar, en nuestra vida diaria y en cada una de las situaciones que enfrentamos sea consciente oinconsciente, manejamos un método para cada una de las situaciones que enfrentamos.
Sin embargo en algún punto del camino hemos de detenernos y preguntarnos ¿Lo que estamos realizando, está basado en alguna metodología?, ¿Esta ya es existente o la hemos desarrollado?, asi pues seguramente terminamos adoptándonos y adaptándonos a una vida como se mencionara al decir que “En la práctica acabamosactuando como si el único conocimiento aceptable fuera el que obedece a principios metodológicos únicos” (Serrano, 1994).
Asi pues en este trabajo se presentara una visión de los paradigmas metodológicos: cuantitativos, cualitativos y mixtos, sus principales características asi como diferencias entre ellos a su vez que también revisaremos la correspondencia entre cada uno de ellos y su usoindependiente.
PARADIGMAS METODOLOGICOS
Concepto de Paradigma.
Es imprescindible para el inicio de este ensayo entender y comprender pues cual es el concepto de paradigma, asi pues, revisamos que la palabra paradigma encuentra su origen en la raíz etimológica griega παράδειγμα (parádeigma) que a su vez se divide en dos vocablos “para” (junto) y “deigma” (modelo), con esto concluimos que paradigmaencuentra su significado etimologico como un modelo o ejemplo. (Fundacion Wikimedia)
De forma general podemos concluir que un paradigma es una forma de visualizar un conjunto de conceptos o modelos de comportamientos observados en los individuos, sociedades e incluso empresas que están influenciadas por el entorno que les rodea.
En este sentido para poder entender un paradigma es entoncesobligatoriamente necesario entender y comprender el proceso en el tiempo por el cual el “paradigma” en cuestión llego a posicionarse para ser modelo a considerar en un determinado fenómeno.
Si nos adentramos en un ámbito científico será necesario mencionar a Kuhn quien le dio significado científico al mencionar “Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que,durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica (Kuhn, 1970)
En el ámbito de la metodología objeto de este presente ensayo encontraremos tres enfoques de paradigmas metodológicos: cuantitativo, cualitativo y mixto.
Paradigma cuantitativo.
Este enfoque encuentra su origen en el ámbito de las ciencias naturales y más tarde en la educación, sufinalidad tiene principalmente asegurar la precisión que requiere la ciencia, Filstead, hace una acotación que hace nos da una conceptualización de este paradigma:
“El paradigma cuantitativo posee una concepción global positivista, hipotético-deductiva, particularista, objetiva, orientada a los resultados y propia de las ciencias naturales. En contraste, al paradigma cualitativo que postula unaconcepción global fenomenológica, inductiva, estructuralista, subjetiva, orientada al proceso y propia de la antropología social” (1986)
Asi pues encontramos que el objetivo de una investigacion cuantitativa es adquirir los conocimientos basicos y la eleccion del modelo mas adecuado cuya finalidad nos permita conocer la realidad de una forma mas imparcial, puesto que se recogen y se analizan los datosa traves de conceptos y variables.
En el articulo de la revisa realizado por (Rojas, 2002) revista hace referencia lo que (Campell & Stanley, 1973) mencionan al sostener que en el desarrollo de la metodologia de la investigacion existen dos libros que hicieron un aporte significativo en la materia en cuestion McCall (1923) “How to experiment in education” y dos años despues el de Fisher...