Paradigmas Y Modelos Educativos

Desventajas
Desventajas
Ventajas
Ventajas
Modelo
Modelo
Concepción del alumno
Concepción del alumno
Concepción del docente
Concepción del docente
Representantes
RepresentantesCaracterísticas
Características
Definición
Definición
Paradigmas y Modelos Educativos

* Es criticado constantemente..
* No tiene en cuenta la conciencia y los procesos mentales.
*El docente es quien imparte el aprendizaje

* Es criticado constantemente..
* No tiene en cuenta la conciencia y los procesos mentales.
* El docente es quien imparte el aprendizaje* Sirvió de bases para otros paradigmas.
* Permite la medición de lo observable.
* El conocimiento memorístico

* Sirvió de bases para otros paradigmas.
* Permite la medición delo observable.
* El conocimiento memorístico

* Conductista tradicional

* Conductista tradicional

Es un buen receptor de contenido, donde única pretensión es aprender lo que se leenseña.
Es un buen receptor de contenido, donde única pretensión es aprender lo que se le enseña.
* El profesor debe estar dotado de competencia aprendidas que pone en practica según lasnecesidades
* El profesor debe estar dotado de competencia aprendidas que pone en practica según las necesidades
* J.B Wastson.
* Pavlov.
* Thorndike
* B.F Skinner
* J.B Wastson.* Pavlov.
* Thorndike
* B.F Skinner
* Medición de fenómenos observables.
* El aprendizaje por estimulo y respuesta.
* Uso de refuerzo.
* Aprendizaje comportamiento

*Medición de fenómenos observables.
* El aprendizaje por estimulo y respuesta.
* Uso de refuerzo.
* Aprendizaje comportamiento

Corriente psicológica que afirma que la conducta humana esadquirida y no innata
Corriente psicológica que afirma que la conducta humana es adquirida y no innata

* El aprendizaje es a través de lo cognitivo.
* El individuo tendrá diferentes...