Paradigmas y rupturas

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN.......................................................................................................................................................................................................................................................
TEMA 2. Construcción social del la ciencia: paradigmas y rupturas

LECTURA: ELCAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL* | *Thomas S. Kuhn |

Para Kuhn el camino hacia la ciencia normal está determinado por paradigmas. El estudio de los paradigmas es el que prepara al individuo allanándoleel camino a fin de que pueda formar parte de una comunidad científica. Se reúne con sus iguales y aprenden las bases del campo científico a partir de los mismos modelos concretos. Estos individuoscuya investigación se basa en paradigmas compartidos, se sujetan a las mismas reglas, teorías y normas de la práctica científica, resultando de ésto un compromiso y consentimiento como prerrequisito dela ciencia normal o dicho de otra manera, son génesis y continuación de una tradición particular de la investigación científica, que cuando es rota da origen a las revoluciones científicas.
Paraejemplificar parte del anterior párrafo podríamos analizar el por qué de la formación de la Asociación de Cardiología, la de Historiadores o la de Aeronáutica Internacional; cuáles fueron los móviles queempujaron a sus socios a solicitar su ingreso o a ser aceptados, pero... ¿Cómo encajan en estos paradigmas las asociaciones gnósticas, universitarias, religiosas o masónicas? ¿Cuál será laintersección que pretenda unirlos, si es que es posible? ¿La vida de un individuo se desarrolla bajo un solo paradigma?

Algunos apuntes sobre lo anterior:
* No se puede interpretar ninguna historia naturalsin un caudal implícito de creencias metodológicas y teorías entrelazadas que permiten la selección, la evaluación y la crítica, bajo un particular punto de vista convirtiendo así la teoría en...