Paradigmas

PARADIGMA REPRESENTANTE PREMISAS CATEGORIAS
La pedagogía tradicional Ignacio de Loyola

Sócrates

Juan Comenius


*La adquisición de conocimientos se realizan esencialmente en laInstitución escolar.
* El maestro es el centro del proceso de enseñanza y por ende la principal fuente de información, es el que piensa y transmite de forma acabada los conocimientos.
* No establece eldesarrollo de habilidades en los alumnos.
* Se exige al alumno la memorización de la información que narra y expone el profesor.
* La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado, no se hace énfasisen el análisis y el razonamiento.
*No hay relación entre contenidos y realidad. Memorización, transmite conocimientos, enciclopedista, bancaria, pasiva y paternalista, autoritaria, inflexible,verbalista y reproductora.
La escuela nueva
John Dewey

María Montessori

O. Decroly

R. Cousinet

A.S. Neil

C. Freinet
*La educación se basa en los intereses de los alumnos.
* Debe formaral niño para vivir dentro de su medio social.
* Tiene un sentido democrático, propiciando la colaboración y la ayuda mutua.
* Se propicia el aprender haciendo.
* Coloca a los alumnos antesituaciones que los hagan pensar y actuar individualmente.
* el papel del docente es de guía, además de que debe propiciar un ambiente que estimule el razonamiento de los alumnos, atender las necesidades einterés de los niños.
* Despierta el espíritu investigativo.
* Contenidos globalizados.
* Contenidos escuela-familia.
* Actividades recreativas y de juego. Aprender – haciendo, autonomía,proyectos educativos, centro de interés, interés del alumno, diferencias individuales, analítico y crítico, interacción.
La pedagogía liberadora

Paulo Freire
*Es una pedagogía del oprimido.
* Se basaen la toma de conciencia, a lo que le llama concientización.
* Modelos de ruptura, de cambio, de transformación total.
* Hacer que la conciencia se vuelva una estructura dinámica, ágil y...