paradigmas

Páginas: 2 (386 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2013


Descubriendo el futuro
Día a día convivimos con paradigmas, un paradigma va desde lo más simple, como el aseo en casa hasta lo más complejo como un cambio completamente revolucionario, siendosincera, antes del video yo desconocía totalmente el significado de lo que es un paradigma, pero ahora comprendo que un paradigma es el modo de ver algo, son los limitantes que te pones, el problemaes cuando algo se vuelve monótono y te impide el atreverte a innovar.
El futurólogo, autor del video nos pone varios ejemplos, como primer ejemplo nos pone el caso de Galileo, defendiendo la posturade Copérnico al decir que la tierra gira alrededor del sol, la gente ponía resistencia ya que la idea les era ilógica.
Efecto paradigma
El efecto paradigma, es aquel que impide ver más allá de tuforma o panorama de ver las cosas.
El protagonista, nos da un ejemplo muy claro con un mazo de cartas, ya que mientras algunas personas conocen del tema, se les muestra extraña su ordenación, perocuando no se sabe del tema, las cartas son de lo mas normales, esto nos nuestra que mientras para algunos, sus paradigmas le permiten ver que es posible, para otros sus paradigmas les dicen que estotalmente imposible.
Otro ejemplo que me llamó bastante la atención es la propuesta de un asiento cómodo para bicicletas, ya que este invento lo crean entre un escultor y el futurólogo, que nada tenían quever con la industria de las bicicletas, por tal su paradigma no les limitaba a poner el asiento común, ellos buscaban simplemente comodidad.
Por otro lado, nos habla también de “volver a cero”, estose da cuando cambia un paradigma, si tu no cambias tu paradigma, estarás destinado al fracaso.
Se debe estar abierto a innovar, que en un pasado ayas triunfano no asegura que en un futuro loseguirás haciendo.
En conclusión, cabe mencionar que los paradigmas tienen 6 puntos principales:
1. Son comunes, convivimos con ellos en todo momento.
2. Son útiles, nos sirven para cambiar determinadas...
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