Paradigmas

Cuadro Comparativo
| Paradigma | Aportaciones | Conceptos básicos relacionados con el aprendizaje |
Jean Piaget | Cognitivo | | El aprendizaje es un proceso de adquisición en unintercambio con el medio, mediatizado por las estructuras (Las hereditarias y las construidas). |
Vigotsky | | | Para Vygostsky es esencial la consideración de lo social, que contribuye conlos mediadores, a transformar la realidad y la educación. |
Gagné | | | |
David P. Ausubel | Cognitivo | | El aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje que alude a cuerposorganizados de material significativo. Le da especial importancia a la organización del conocimiento en estructuras y a las reestructuraciones que son el resultado de la interacción entre lasestructuras del sujeto con las nuevas informaciones. |
Gardner | | | El aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede serexplicado pro procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo a través del aprendizaje. |
Reuven Feuerstein | | | |
Federico Froebel | || Las teorías educativas de Froebel están basadas en su creencia en la unidad de la naturaleza, en la realidad de las leyes naturales universales y en el espíritu divino que gobierna lavida del hombre como parte de la naturaleza. |
Ovidio Decroly | | | Introduce los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con elobjetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. |

¿Cuál es el paradigma que explica más evidentemente el proceso de APRENDIZAJE  que se desarrolla en los contextos educativos quevisitaste o que conoces se da en la actualidad?

¿Qué retoma de cada paradigma para afrontar los requerimientos de aprendizaje que requiere la sociedad de la información y el  conocimiento?