paradigmas

Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Humanidades
Departamento de Educación
Pedagogía en Educación Física
Cambios Educativos y Nuevos Paradigmas


Informe Trabajo N° 1
El quehacer docente (entrevista)


14/08/2013
Cambios Educativos y Nuevos Paradigmas



Introducción

Durante el presente año 2013, donde estoy cursando mi quinto último año en la Universidad de Santiago,me ha correspondido realizar mi Practica Profesional de Educación Física en el Colegio
Además en las tardes los alumnos de quinto año de Pedagogía en Educación Física, tenemos clases durante las tardes y a la fecha donde nos encontramos cursando el primer semestre tenemos la asignatura de Cambios Educacionales y Nuevos Paradigmas donde se nos ha asignado realizar un trabajo donde tomemoscontacto con un docente cuyo conocimiento disciplinar sea la Educación Física y que nos permita realizarle una entrevista y observaciones de su quehacer. Por lo tanto mi trabajo se basa en una entrevista realizada a la Profesora de Educación Física, , a cual es mi profesora guía de la practica en el Colegio Santa Isabel de Hungría donde ella trabaja haciendo clases desde hace 10 años. El fin de dichaentrevista es realizar un análisis en cuanto al quehacer docente, contrastándolo con referentes teóricos y normativos. Además de información más personal en cuanto a la tarea que ella desarrolla como profesora, su experiencia y su opinión con respecto a las nuevas políticas del estado, entre otras cosas. Por eso en este informe encontraremos primeramente una contextualización del colegio donde laProfesora realiza su trabajo y también la información que pude obtener entrevistándola y observando su desempeño.













Desarrollo
Contextualización:

El Colegio hoy…
La política iniciada por la actual Dirección del colegio , hace hincapié en el quehacer del Colegio, centrado sobre la base de tres pilares básicos: Pastoral, Académico e Infraestructural.
A través del PlanPastoral se desea impregnar todo el Proyecto Educativo Institucional con los principios y valores propios del humanismo cristiano, vale decir, el amor, la solidaridad, la honestidad, la justicia, la verdad y tantos otros. A través del desarrollo de los valores cristianos. Se está viviendo en una sociedad demasiado convulsionada y atestada de antivalores, como el individualismo, el placer, elconsumismo, lo cual ha llevado a que juventud abrace el mundo del alcohol y las drogas. Es el momento preciso para que con esta visión cristiana del hombre y de la sociedad se apoye a las alumnas y alumnos de este establecimiento educacional con esta visión expresada en el ejemplo de la familia en el hogar y de los profesores en el Colegio; es impredecible que en épocas de crisis como la actual, losniños y jóvenes sienten que quienes están a su alrededor tienen claras las ideas y no están en contradicción entre el mensaje y la acción cotidiana; por lo mismo, el Colegio y la Familia deben estar unidos e imbuidos de los mismos principios para transmitírselos a los alumnos sin que ellos noten discrepancias.






El Plan Pastoral contempla, además, la formación en la fe cristiana de loseducandos a través de las clases de religión, retiros, vivencia de la Eucaristía, preparación para recibir los sacramentos (bautismo, si es necesario, penitencia, eucaristía y confirmación, tanto para los alumnos como para apoderados).Todo esto coordinado por las Religiosas Franciscanas que animan el quehacer pastoral de la unidad educativa. Este establecimiento está abierto a recibir alumnos que noestén bautizados o que sus padres pertenezcan a otras religiones, siempre que acepten abrirse a la posibilidad de la fe católica, asistiendo a las clases de religión.

El Plan Académico diseñado persigue mejorar significativamente el aprendizaje de los educandos. Para ello, se han preparado Planes y Programas propios para la Educación Básica, los cuales han sido aprobados por el Ministerio de...