Paradigmas

Establecer y analizar los fundamentos teóricos epistemológicos de los paradigmas tradicionales de Investigación Educativa.

Al hablar de paradigmas se hace referencia al punto de vista, modo de ver, analizar, interpretar los procesos de la comunidad científica, los cuales se caracterizan porque tanto los científicos como lo prácticos comparten valores fines, postulados, normas que lepermiten comprenden los procesos educacionales.

El paradigma cuantitativo se basa en estudios y control de las variables, deja a un lado la sensibilidad del investigador, el cual utiliza el método de análisis causal que le permite realizar comparaciones en cuanto al marco teórico el cual sustenta la investigación, acompañados de las opiniones emitidas por las personas involucradas en elparadigma.

Este paradigma asume que tanto la realidad social como la natural son iguales, porque esos procesos (sociales) se pueden detectar, conocer, por medio de la medición, cuantificación, el uso del método hipotético deductivo el cual es aplicable a todas las ciencias y de igual manera es válido para las Ciencias Sociales.

EL objeto de estudio del Paradigma Cuantitativo, es elelemento singular empírico. Sostiene que existe relación de independencia entre el sujeto y el objeto, debido que el investigador tiene una perspectiva “desde fuera”.

La investigación cuantitativa, aplicado a la educación, tiene la tendencia de desvirtuar su realidad desde el mismo momento que estudia al proceso educativo, separándolos en variables independientes que le obstaculizan lasrelaciones complejas que constituyen ese proceso.
Señala Popkewitz (1988), este enfoque se puede configurar a partir de varios supuestos interrelacionados como son:
a) La teoría ha de ser universal, no vinculada a un contexto específico ni a circunstancias en las que se formulan las generalizaciones.
b) Los enunciados científicos son independientes de los fines y valores de los individuos.La función de la ciencia se limita a descubrir las relaciones entre los hechos.
c) El mundo social existe como un sistema de variables. Éstas son elementos distintos y analíticamente separables en un sistema de interacciones.
d) La importancia de definir operativamente las variables y de que las medidas sean fiables. Los conceptos y generalizaciones sólo deben basarse en unidades de análisisque sean operativizables.

Las investigaciones que se pueden realizar enmarcados dentro de la Investigación Cuantitativa son:
• Estudio o Investigación de Campo.- consiste en recoger información directamente de la realidad donde ocurren los hechos sin manipular las variables.
• Explicativo.- se centra en determinar orígenes causa efecto de los hechos con el objeto de conocerla con mayorprofundidad.
• Investigación Experimental.- predice lo que ocurrirá si se introdujeran alguna modificación actual. Predice el fenómeno. Su objetivo es controlarlo. Utiliza razonamiento hipotético deductivo y representativo de la muestra.
• Investigación Cuasi experimental.- Esta basada en la identificación de factores que puedan intervenir en la variable interna y externa del mismo.
•Investigación Documental.- Se centra exclusivamente en la recopilación de información de diversas fuentes indaga sobre temas en documentos escritos u orales.

Ojo fundamentos teóricos.


Precisar las Técnicas e Instrumentos de recolección de Información Típicos para cada uno de los paradigmas de Investigación. Explicar tipos y formas de aplicación.


En una investigación después de realizar elplan que se llevará a cabo, se hace necesario establecer el contacto directo con la realidad de la investigación y es el momento de hacer uso de las técnicas de recolección de datos, éstas son definidas como las herramientas que permiten evidenciar el desempeño de los agentes, personas, seres a ser estudiados por el investigador.

Las técnicas permiten: enfatizar las fortalezas entre el...