Paradigmas

rev.fac.cienc.econ., Vol. XV - No. 1, Junio 2007, 145-165

EL PARADIGMA DE LAS COMPETENCIAS
HACIA LA EDUCACIÓN SUPERIOR*
HERNANDO RODRÍGUEZ ZAMBRANO**
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

(Recibido: Febrero 15 de 2007 – Aceptado: Mayo 25 de 2007)

Resumen
En el presente artículo trabaja el paradigma de las competencias en el ámbito de la educación superior, haciendo un recorridoexploratorio de la concepción y definición del término de competencia y el estado del arte desde diferentes visiones, estas definen las diversas clases de competencias
y sus tendencias en los campos laboral y educativo. Con ello, se busca una aproximación a las
siguientes preguntas: ¿qué es una competencia?, ¿qué es una competencia académica?, ¿qué es
una competencia laboral?, ¿cuáles son los atributos dela competencia?, ¿cuáles son las evidencias
que demuestran las competencias?, ¿cuáles son los indicadores o criterios de comparación del
desempeño?, ¿cuál es la ventaja competitiva con el uso de las competencias?, entre otras.
Palabras clave: Competencia, Competencia Académica, Competencia Laboral, Educación Superior, Trabajo, Capital Humano, Desarrollo Humano, Investigación.

THECOMPETENCES PARADIGM FROM HIGH LEVEL EDUCATION
Abstract
The present article works about the competences paradigm of the competences in the superior
education, making an exploratory route of the conception and definition of the competence term
and since different visions, that define a diverse classes of competences and tendencies for the
labor and educative fields. With it, we are looking an approach tothe following questions: ¿What
is a competence? ¿What is an academic competence? ¿What is a labor competence?, ¿Which are
the attributes of the competence? ¿Which are the evidences that demonstrate the competences?
¿Which are the comparison indicators of the performance? ¿Which is the competitive advantage
with the use of the competences?, among others.
Key words: Competence, AcademicCompetence, Labor Competence, Superior Education,
Work, Human Capital, Human Growth, Research.
JEL: M19, M54.
Rodríguez, H. (2007). El paradigma de las competencies hacia la educación suprerior. Revista de
la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Militar Nueva Granada, (XI)1.

*

Reflexión derivada del proceso de revisión documental adelantada por el autor en el marco del desarrollo dela tesis de doctorado
en Administración de Empresas en la Universidad San Pablo CEU de Madrid.
** Docente investigador de la Facultad de Ciencias Económicas de la Univrsidad Militar Nueva Granada Economista, Magister. en
Economía y en Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales, estudiante del Doctorado en Administración de Empresas de
la Universidad San Pablo CEU de Madrid (España).Correo electrónico: hrz07@yahoo.com

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HERNANDO RODRÍGUEZ ZAMBRANO

1. Introducción
La cambiante sociedad actual, llamada “sociedad del
conocimiento” o “sociedad de la información”1,
caracterizada por los continuos avances científicos
y por la tendencia a la globalización de los mercados, cuenta con una información masiva a través
del apogeo tecnológico, generándose cambios continuos enlas condiciones sociales y económicas a
nivel mundial. En este panorama, el mercado impone nuevas pautas de competitividad y desempeño,
tanto individual como empresarial. El desarrollo del
conocimiento favorece la creación de nuevas empresas y formas de trabajo, que a su vez involucran
formas diferentes de enseñanza-aprendizaje en el
campo educativo2 (Gallego, 1999:9). Estos cambios
exigenuna visión moderna del desempeño basado
en competencias para el trabajo.
El enfoque de las competencias desplaza al sistema
tradicional de calificaciones y titulaciones para abrirse a áreas como la normalización del trabajo, la formación del individuo para el trabajo y la certificación
laboral (Gómez, 1998:7-38). Aparece así la noción
de competencia como un concepto más integrador
del SABER...