Paradigmas

Autor: JOHN WATSON
Teoría: AMBIENTAL
Descripción: En esta teoría los humanos eran determinados por su ambiente, ya que dependía de las experiencias que ellos iban teniendo.
ejemplos de cadauna de ella y como utilizarlas en nuestra practica.

El juego se llama “Adivinar! ¿Qué es?” consiste en que la maestra va a llevar varios objetos, cosas, animales, juguetes de diferente tamaño ytextura como también sonidos extraños y así ir pasando uno por uno, pero claro se le vendaran los ojos para que no pueda ver, y así le pondrán un objeto en sus manos para que el pueda sentir y poderadivinar, mientras que los demás gritaran con pánico y así hacerlo más interesante y suspenso. Y así esta actividad se puede explicar a través de movimientos musculares o secreciones glandulares queocasione cada situación.

EXPOSICION PARADIGMA
Desde mi punto de vista, un paradigma educativo es un determinado marco desde el cual poder analizar el contexto educativo, comprenderlo,interpretarlo e intervenir sobre él aportando mis propias reflexiones e ideas para hacer frente a las distintas problemáticas educativas.
PARADIGMA COGNITIVO
Surge a raíz de producirse una crisis delparadigma conductual en el aula. Las teorías como la del aprendizaje significativo, por descubrimiento, el constructivismo son algunas de las que han aportado a enriquecer este paradigma. La metáfora básicaes el organismo entendido como totalidad. Es la mente la que dirige la persona y no los estímulos externos. El Alumno es considerado un sujeto de la educación ya que posee un potencial de aprendizajeque puede desarrollar por medio de la interacción profesor-alumno. El Profesor es una persona critica-reflexiva, el análisis de los pensamientos del profesor es una manera dereflexión-acción-reflexión. El Currículo es definido como abierto y flexible, se aplican redes, esquemas, mapas mentales. La evaluación estará orientada a valorar los procesos y productos, será permanente, formativa y...