Paradigmas

“Boris y la fórmula”
Integrantes:
- Boris Astudillo
- Nicolas Valdés
- Carlos Garcia
- Matias Reyes
- José Troncoso

Paradeima = Para( junto) Deima (Ejemplo, modelo, tipo).
- Un paradigmaes el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas
de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
- El Paradigma no solo nos envuelve sinonos controla, nos define,nos delimita todo lo
que percibimos, y creemos que esa es la verdad. Define lo que es realidad y
desvalifica las demás opcones.
- El Paradigma no solo nos envuelve sino noscontrola, nos define, nos delimita todo lo
que percibimos, y creemos que esa es la verdad. Define lo que es realidad y
descaliifica las demas opciones.

El conductismo es uno de losprincipales marcos teóricas
dentro de la psicología social, su objetivo principal es la
predicción y control de la conducta humana. Se basa en el
estudio de la conducta observable, dejando de lado todoestudio relacionado con la formación de la conciencia.

John Watson

Ivan Pavlov

B. F. Skinner

Basado en aprendizaje dinámico el cual te da herramientas al ser
para que este resuelvaproblemas generando una construcción
personal del aprendizaje a través de la interacción y participación.
Es integral, aquí es fundamental el “aprender haciendo” pero
siempre todos juntos.Origen: Surgen como posición compartida de
diferentes tendencias.
Fundamento: Plantea que el
conocimiento previo da nacimiento
a un conocimiento nuevo.

Concepción del alumno: El
alumno es elprincipal constructor
de su propio conocimiento.

Idea Principal: Sostiene que el aprendizaje es
activo lo nuevo que se aprende se incorpora a
experiencias previas y se crean estructuras
mentalespropias.

Concepción Del Profesor: El profesor es el
guía y promueve el desarrollo y la autonomía
de los alumnos.

Jean Piaget

David Ausubel

Jerome Bruner

Lev Vigotsky