Paradigmas

Paradigmas

|Aspectos |Paradigma Técnico |Paradigma Práctico |Paradigma Crítico |
|Curriculum|Texto Prescriptivo que se transmite |Hipótesis de trabajo. Propuesta que se |Síntesis de elementos culturales que |
| |con la más absoluta objetividad.|interpreta en función de los saberes del |conforman un proyecto político educativo. |
| |Concepción tecnológica orientada al |docente, de los alumnos y de laescuela y en el| |
| |control del proceso de enseñanza, al |contexto social. ||
| |logro de objetivos de conducta y a la |Es cuestionado y se postula | |
||medición del rendimiento. |como practica social, salto | |
| ||desde la razón instrumental a | |
| | |la razónhermenéutica. | |
|Docente |Técnico ejecutor de diseños |Investigador de su práctica, que|Intelectual transformador. Catalizador de |
| |curriculares. Transmisor del |sistemáticamente reflexiona sobre sus prácticas|significaciones disimuladas.|
| |patrimonio cultural. |y utiliza los resultados para mejorar la |Practica moral, social históricamente |
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