Paradigmas

ENSAYO
El desarrollo investigativo está basado en las necesidades científicas y los cambios paulatinos que se han suscitados en los acontecimientos varios dentro de las disciplinas de educación, los filósofos académicos y el grupo multidisciplinarios que se encuentran dentro de ella (universidad) han indagado para robustecer e incrementar la metodología de aplicación para la técnicaenseñanza aprendizaje, esto con la visión de ir adaptando los estereotipos, modismos y culturas que nacen o se crean de acuerdo a la vanguardia investigativa. Es así como un el filósofo:
Thomas Khun (1922-1997) determina que el; El concepto de paradigma Inconmesurabilidad ¿Evolución o revolución? Realismo metafísico e idealismo gnoseológico. Está basado en una realidad real esta encontrada en elambiente y la formación social, por otro lado plantea la realidad ideal, está basada en un verdad subjetiva, traducida como la realidad de la persona que se dibuja asimismo, es así como se presenta el paradigma en “La Estructura de las Revoluciones Científicas”, Thomas Khun describe la historia de la ciencia como un proceso discontinuo, es decir, no gradualmente acumulativo. Acontecimientosrevolucionarios impondrían rupturas con el curso de toda investigación científica anterior
Trata de exponer el filósofo que el paradigma como concepto definitorio lleva consigo evoluciones trascendentales en el ámbito disciplinario y con inserción metodológica que conlleva a una transformación sistemática en los diferentes ámbitos científicos es por ello que se platea de igual manera lo siguiente; larealidad ideal o realidad real, contraposiciones de carácter subjetivo y objetivo, donde lo que se estudia es la generalidad social como hecho humano, es asi como las personas, grupos sociales o conglomerados de instituciones programan fórmulas de convivencias o dogmas de vidas para la consecución de los hábitos sociales. Por otro lado Khun delimita de manera categórica dos puntos con sus aristasexpresándolas de la siguiente manera:
*1.En sentido amplio:** El paradigma abarca todos los compromisos compartidos por un grupo de científicos. El sentido amplio se corresponde con una matriz disciplinar que incluye cuatro tipo de elementos:
Este es el inicio de la teoría definida por el filósofo el sentido amplio denomina 4 tipos de elementos complementarios que expresa de manera sucinta lasinterpretaciones demostrando de las realidades sobre los pensamientos sociales.
**a. Las generalizaciones simbólicas:** Es decir, aquellos componentes formales o formalizables ya sea que se expresen con notación simbólica o en lenguaje natural.
Punto importante dentro de la teoría filosófica encuadrando la simbología de las comunicaciones, entendiendo que la manera frecuente de comunicación yentendimiento de la sociedad comienza con los símbolos aceptados por estos.
**b. Los modelos:** Estos proporcionan analogías aceptables las cuales tienen incidencia en la búsqueda de soluciones para los enigmas no resueltos. Suponen también las condiciones que deben respetar las explicaciones propuestas.
Explanando los diferentes ejemplos denominadores llega a los modelos, costumbres reiteradas delas sociedades como tipos a seguir y que tienen como vanguardia ejemplos a seguir como cultura dominantes o con soluciones positivas.
**c. Los valores:** cumplen un papel importante en la cohesión de la comunidad científica. Algunos de carácter general, se refieren a la función de la ciencia, y otros señalan las características que deben tener las teorías o que indan las condiciones que debencumplir las predicciones científicas.
El filósofo define la ontología de las características de realidad social, como papeles dentro de esta que tienen que versar sobre una acción humanitaria o la realización del bien común siendo esta acción una forma positiva de las relaciones entre sociedades.
**d. Metafísica:** una comunidad científica comparte creencias que desempeñan un papel destacado en...