paradigmas

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PARADIGMAS
CONCEPTO DE REALIDAD
RELACION SUJETO-OBJETO
FINALIDAD DE LA INVESTIGACION
TIPO DE EXPLICACION ESTABLECIDAS









POSITIVISTA
Es el nombre que se sueleasociar a la postura filosófica general que se evidenció como la corriente intelectual más poderosa en el pensamiento occidental de la segunda mitad del siglo XIX.
Este término ha adquirido unsentido oprobioso, y ha tenido un uso tan amplio y vago como arma para ataques críticos… que podemos considerarlo ya desprovisto de todo significado comúnmente aceptado y normativo.
-Elpositivismo designa un estilo de pensamiento informado por determinados supuestos acerca de la naturaleza del conocimiento.
-El pensamiento positivista ha influido también en los estudios dehistoria, teología y ética.
-Se basa en dos postulados: el primero es que los objetivos, los conceptos y los métodos de las ciencias naturales son aplicables a las indagacionescientífico-sociales. El segundo es la convicción de que el modelo de explicación utilizado en las ciencias naturales proporciona las normas lógicas.
El hilo discursivo del enfoque positivista de la teoríay la investigación educativas descansaba en un doble supuesto: que solo el enfoque científico de la educación garantizaba una solución racional a las cuestiones educacionales, y que sololas cuestiones instrumentales, relativas a los medios educativos, podían ser conducidas a una solución científica.
La ciencia, y solo ella, proporciona una actitud neutral, porque solo ellasuministra métodos que garantizan un conocimiento no contaminado por preferencias subjetivas e inclinaciones personales.
La construcción de teorías educativas, en cuanto constituye unaactividad racional, está sometida a las mismas normas que las instancias paradigmáticas de teorización que encontramos en la ciencia.
INTERPRETATIVO




CRITICO-DIALECTICO