Paradigmas

¿CÓMO ELEVAR LA CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN, ASI COMO LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO ESCOLAR?

¿Qué es un proyecto escolar?
Según el diccionario significa:
* designio o intención de ejecutar algo,
* plan para ejecutar algo de importancia,
* representación de la obra que se ha de fabricar,
* representación en perspectiva.
En todos los casos, remite a mirar haciaadelante, considerar a futuro, un plan fijado de antemano.
El proyecto puede definirse como una conducta de anticipación que supone el poder representarse lo inactual (que no es actual) y de imaginar el tiempo futuro para la construcción de una sucesión de actos y de acontecimientos.
Asimismo, es un proceso que se construye entre los distintos actores y entre éstos con el contexto escolar, conmiras a la consecución de logros y resultados educativos, que requieren inicialmente de una identificación colectiva articulada siempre a la política educativa del país.
Los actores son personas que desempeñan determinados roles. Un proyecto escolar es ante todo un proyecto social, y es por eso que el espacio donde se desarrolla la acción está marcado por las relaciones, interesesy participación de los grupos o actores involucrados. El enfoque que describo se denomina estratégico-participativo. Los actores participan desde dentro de la escena, y en situaciones de poder compartido. Se opone a un diseño normativo. Se considera la complejidad de la situación que se quiera tratar, buscando acercarse a las metas propuestas.
Hay que pensar la participación de los actores como un elementoconsustancial del proceso de gestión del proyecto, asegurándose que la misma sea participación real y no simbólica.
El director tiene que promover espacios de discusión y participación. No es el proyecto que hacemos 'para cumplirle al Director', es el proyecto para todos.
Contaremos entre los actores con:
* maestros,
* alumnos,
* directivos,
* personal no docente,
* padres,
*otros, que a juicio de escuela sean necesarios para determinado proyecto. 
El proyecto escolar es un instrumento. Un instrumento, por definición, es sólo un apoyo en un proceso. Lo que importa es el proceso mismo. Por eso, y en tanto instrumento, debe ser utilizado con flexibilidad, creatividad e iniciativa. Lo que aquí se indica respecto de su uso debe ser considerado solamente como un conjunto desugerencias, que directores y docentes seguramente podrán mejorar y enriquecer.
El Proyecto Escolar es un instrumento de planeación de la escuela. Pero, a diferencia de los Planes Anuales que usualmente realizamos al comenzar el ciclo escolar, y donde plasmamos las actividades ordinarias que la escuela pretende realizar para lograr los objetivos, y que año con año son prácticamente iguales, elProyecto Escolar es un instrumento para planear el cambio de la escuela.
Planea lo que se piensa que se puede hacer en un ciclo escolar, pero se inscribe en una visión de futuro de lo que queremos que sea nuestra escuela.

FASES DEL PROYECTO ESCOLAR.

El trabajo del Proyecto Escolar es un proceso colegiado que consta de cuatro fases: preparación, diseño o elaboración, ejecución y evaluación.Cada una de ellas se muestra en el siguiente diagrama.

PRIMERA FASE | SEGUNDA FASE |
Preparación | Diseño |
*Convocar al Consejo Técnico Escolar y al Consejo Escolar de Participación Social.*Análisis Colegiado de los documentos relativos al proyecto escolar. | *Diagnóstico*Visión de futuro*Objetivos*Compromisos*Recursos*Estrategias*Seguimiento*Evaluación |
CUARTA FASE | TERCERA FASE |Evaluación | Ejecución*Análisis*Seguimiento |

* Convocamiento del Consejo Técnico Escolar (CTE). * Convocamiento del Consejo Escolar de Participación Social (CEPS). |   | Consulta a la comunidad sobre problemas educativos y su visión de mejoramiento de la escuela. |   | Formulación provisional del Proyecto Escolar, en el Consejo Técnico Escolar. |   | Consulta al Consejo Escolar de...