Paradigmas

Los paradigmas Conductismo y Humanismo dentro de los cursos en línea de Red Escolar.
Ruth A. Jiménez López.
Antes que nada me gustaría empezar por abordar que es un paradigma según Gerardo Hernández Rojas “son matrices disciplinares y/o configuraciones de creencias, valores metodológicos y supuestos teóricos que son compartidos por una comunidad especifica de investigadores de una ciencia”. 1Así mismo marca que los paradigmas están conformador por 5 tipos de componentes que los definen como tal, y estos son: problemática o espacio de problemas, fundamentos epistemológicos, supuestos teóricos, prescripciones o criterios metodológicos y proyecciones de aplicación. Dentro de los encuentran en el de la educación Humanismo, Sociocultural y el paradigmas que se seno de la psicología esta elConductismo, Cognitivismo, Constructivista. ser modificados y aplicados de la mejor manera. A grandes rasgos el conductismo se basa en analizar las respuestas que tienen los sujetos y los organismos en general a la hora de recibir un estimulo del exterior y de cómo este construye conocimiento a raíz de este estimulo. Esperando que si se les da un estimulo positivo la respuesta va a ser positiva,para los conductistas la enseñanza debe de estar basada en consecuencias positivas producto de un reforzamiento positivo, por lo que para los conductistas la educación no esta basada en procedimientos de control aversivos como el castigo o los gritos, sino en los elogios y en el reconocimiento cuando los alumnos han realizado un buen trabajo. Pero este paradigma deja fuera el proceso de laconstrucción del conocimiento, y de la capacidad del alumno de no sólo ser un receptor de información, sino también de ser, una persona capaz de crear nuevos conocimientos. Este paradigma es uno de los más importantes y de los más documentados, pero no por ello debe de ser uno de los más vigentes ya que es cierto que parte importante de la educación es precisamente trasmitir conocimientos, pero no se debede quedar en ese plano, ya que debe de hacer que el alumno, no sea un ente pasivo, que se pueda programar, sino verlo como un ser humano capaz de aprender y de desarrollar nuevos contenidos a raíz de aquellos que se le

Cada uno de los paradigmas, tienen puntos diferentes pero todos están enfocados a la forma de educar, el presente artículo se centrara en el Conductismo y el Humanismo, ya queactualmente es de suma importancia que no sólo dentro de los cursos en línea se empiece a modificar roles, sino también dentro de la educación presencial. Me enfoco a estos paradigmas ya que considero que todavía es muy utilizado el paradigma conductista, el cual tiene puntos que ya no deben de ser aplicados y otros que deben ser rescatados para poder

Gerardo Hernández Rojas. Los paradigmas enpsicología educativa: Una Introducción. ILCE 1997.

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dan y también refutarlos.

porque

no

poder

A pesar de ser un paradigma hasta cierto punto restrictivo en cuento a la formación del conocimiento, ya que deja fuera la individualidad del alumno y la influencia del medio ambiente como parte importante de las estructuras que conforman el constructo de saberes del individuo tiene unpunto importante que es impartir conocimiento, trasmitirlo. Lo cual sin lugar a dudas es la parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. Aquí es donde podemos ver una de las grandes ventajas del paradigma humanista, para este paradigma, la educación se centra en el estudiante y no los ve tanto como un grupo, sino como individuos y en lograr su autorrealización en todas las esferas desu personalidad, se atienden las necesidades de cada persona y no se deja de lado su persona ni la manera de aprender de cada uno, así tomando en cuenta sus necesidades y su ritmo de aprendizaje se logra un aprendizaje más concreto y más personal. En esta parte el maestro más que un profesor que imparte el conocimiento es un facilitador. Este punto es de gran importancia ya que potencializa las...