paradugmas de la investigacion

ÍNDICE

Indice..................................................................................................1
Introducción........................................................................................2
Los paradigmas de la investigación educativa...................................3
El paradigma cuantitativo...................................................................4El paradigma cualitativo....................................................................15
Problemas en relación al método de investigación educativa..........24
Conclusiones....................................................................................30
Bibliografía........................................................................................31






INTRODUCCIÓN
Alo largo de la historia los seres humanos se han preguntado sobre aspectos de la vida, la economía, la educación, la política entre otras más, es por ello que se han hecho investigaciones en búsqueda del conocimiento y la verdad. Todos los seres humanos hacemos investigaciones sobre cualquier asunto que nos interese, pero hablar de investigación científica conlleva a un conjunto de procesossistemáticos y empíricos que es aplicado al estudio de un fenómeno, la investigación científica es dinámica, cambiante y sobre todo evolutiva no es estática, realizar una investigación científica es más rigurosa y minuciosa, nada se deja a la casualidad.
La investigación se puede manifestar de tres formas, es decir, se puede realizar una investigación de acuerdo a tres enfoques, pero en esta ocasiónharemos mención específica de dos las cuales son:
ENFOQUE CUANTITATIVO: Usa la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadísticos para establecer patrones de comportamientos y probar teorías
ENFOQUE CUALITATIVO: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.El tercer enfoque es el mixto, el cual utiliza la combinación de los enfoques mencionados. Cada uno de estos enfoques emplea procesos cuidadosos, metodológicos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimientos.
Estos enfoques nos sirven para realizar una buena investigación por ello es necesario contar con el mejor método el que nos aporte los mejores resultados, existen dos tipos lacientífica y la empírica, cada una de ellas nos llevara al mejor resultado si las utilizamos de la mejor manera, ya que si no seria contraproducente y tendríamos problemas para alcanzar el resultado deseado en esta investigación los mencionaremos y analizaremos las estrategias que podemos utilizar para resolverlas.
1.-LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Al hablar de investigación nosreferimos a la acción que desempeñamos para obtener nuevos conocimientos sobre diversos temas, pero en esta ocasión hablaremos específicamente de la investigación educativa la cual "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo,"1 , surge a finales del siglo XIX, cuandoen pedagogía se adopta el método científico, a lo largo de los años han surgido modificaciones de acuerdo a lo que especialmente se quiera investigar según sus características, es por eso que surgen los paradigmas, los cuales los podemos definir como los diferentes modelos a seguir, a continuación los mencionaremos:
Paradigma Cuantitativo: tiene como característica, recolectar datos para asíprobar una hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis de diferentes datos para establecer patrones y así probar diferentes teorías.
Paradigma Cualitativo: tiene como característica recolectar datos, pero sin base en la medición, y las preguntas se pueden generar antes, durante y después de la recolección de datos.
Paradigma Mixto: es la combinación del paradigma cuantitativo y...