paraguayo
Páginas: 5 (1016 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
Justificación
La ejecución de la investigación beneficiara en forma directa a los niños que correspondan al grupo de 0-5 años. Así mismo favorecerá en forma indirecta a las familias y a la comunidad en general.
Se desea lograr que la población afectada y atendida mejore su calidad de vida de esa forma poder disminuir las posibles secuelas, provenientes de la desnutrición, conforme a laintervención planteada. (no tenemos intervención)
Un diagnóstico de la situación real, mediante la correcta lectura de informaciones existentes, proviene de los datos registrados, lo cual genera mejor visión de la problemática de la desnutrición.
Siendo esto factible ética, económica y técnicamente puesto en tarea investigativa no hará vulnerable ningún dato relativo a las intimidadespersonales de los pacientes.
Consecuencias y efectos sociales de la desnutrición infantil
La desnutrición en la edad temprana conduce a trastornos permanentes, los niños desnutridos tienen más probabilidades de convertirse en adultos de baja estatura. Las mujeres que fueron desnutridas durante su niñez tienen mayores probabilidades dedar a luz bebes más pequeños.
La evidencia vincula el retardo en crecimiento con el desarrollo cognitivo, el desempeño académico y los logros educativos. El retardo en el crecimiento durante los dos primeros años de vida conduce a la baja productividad económica en la edad adulta La talla para la edad del niño menor de 5 años es el mejor indicador de predicción de desarrollo de capital humano enla sociedad.
Los efectos de la desnutrición se dan en la salud, educación, productividad, entre ellas destacan los impactos de morbimortalidad y el potencial desarrollo de una comunidad, constituyéndose en uno de los principales mecanismos de transmisión intergeneracional de la pobreza y la desigualdad.
La desnutrición en gestantes aumenta el riesgo de bajo peso al nacer, incrementando, a suvez, el riesgo de muerte neonatal, los bebés que nacen con un peso de 2.000 a 2.499 gramos enfrentan un riesgo de muerte neonatal que cuadruplica el de aquellos que pasan entre 2.500 y 2.999 gramos, y es 10 a 14 veces superior respecto de los que pesan al nacer entre 3.000 y 3.499 gramos.
En distintos estudios se observa que la desnutrición es el mayor contribuyente de la mortandad infantil yde la niñez en edad preescolar (50-60%), mientras el porcentaje de casos de morbilidad atribuible a la desnutrición es de 61% para la diarrea, 57% para la malaria, 53% para la neumonía y 45% para el sarampión, e incrementa significativamente el riesgo de que en la edad adulta se desarrollen patología crónicas tales como enfermedades coronarias, hipertensión, diabetes y enfermedades transmisiblescomo la tuberculosis.
En cuanto a los micronutrientes, la anemia por deficiencia de hierro es, junto con la desnutrición crónica, el problema nutricional más serio de la región y afecta principalmente a los niños menores de 24 meses y a las mujeres embarazadas, con efectos negativos en el rendimiento escolar y la productividad. La deficiencia de vitamina A disminuye la capacidad de respuestaa las diferentes infecciones, genera problemas de ceguera y aumenta hasta en un 25% el riesgo de mortalidad materna e infantil. La falta de yodo es la principal causa de retardo mental y aminora el coeficiente intelectual en aproximadamente 10 puntos.
Los efectos en educación son igualmente alarmantes. La desnutrición afecta al desempeño escolar a causa del déficit que generan las enfermedadesasociadas, y debido a las limitaciones en la capacidad de aprendizaje vinculadas a un menor desarrollo cognitivo. La mayor probabilidad de enfermar hace que los niños y niñas desnutridos presenten una incorporación tardía al sistema educativo y mayor ausentismo escolar, con lo que aumenta su probabilidad de repetición y deserción.
El déficit en nutrientes: hierro, zinc, yodo y de vitamina A,...
La ejecución de la investigación beneficiara en forma directa a los niños que correspondan al grupo de 0-5 años. Así mismo favorecerá en forma indirecta a las familias y a la comunidad en general.
Se desea lograr que la población afectada y atendida mejore su calidad de vida de esa forma poder disminuir las posibles secuelas, provenientes de la desnutrición, conforme a laintervención planteada. (no tenemos intervención)
Un diagnóstico de la situación real, mediante la correcta lectura de informaciones existentes, proviene de los datos registrados, lo cual genera mejor visión de la problemática de la desnutrición.
Siendo esto factible ética, económica y técnicamente puesto en tarea investigativa no hará vulnerable ningún dato relativo a las intimidadespersonales de los pacientes.
Consecuencias y efectos sociales de la desnutrición infantil
La desnutrición en la edad temprana conduce a trastornos permanentes, los niños desnutridos tienen más probabilidades de convertirse en adultos de baja estatura. Las mujeres que fueron desnutridas durante su niñez tienen mayores probabilidades dedar a luz bebes más pequeños.
La evidencia vincula el retardo en crecimiento con el desarrollo cognitivo, el desempeño académico y los logros educativos. El retardo en el crecimiento durante los dos primeros años de vida conduce a la baja productividad económica en la edad adulta La talla para la edad del niño menor de 5 años es el mejor indicador de predicción de desarrollo de capital humano enla sociedad.
Los efectos de la desnutrición se dan en la salud, educación, productividad, entre ellas destacan los impactos de morbimortalidad y el potencial desarrollo de una comunidad, constituyéndose en uno de los principales mecanismos de transmisión intergeneracional de la pobreza y la desigualdad.
La desnutrición en gestantes aumenta el riesgo de bajo peso al nacer, incrementando, a suvez, el riesgo de muerte neonatal, los bebés que nacen con un peso de 2.000 a 2.499 gramos enfrentan un riesgo de muerte neonatal que cuadruplica el de aquellos que pasan entre 2.500 y 2.999 gramos, y es 10 a 14 veces superior respecto de los que pesan al nacer entre 3.000 y 3.499 gramos.
En distintos estudios se observa que la desnutrición es el mayor contribuyente de la mortandad infantil yde la niñez en edad preescolar (50-60%), mientras el porcentaje de casos de morbilidad atribuible a la desnutrición es de 61% para la diarrea, 57% para la malaria, 53% para la neumonía y 45% para el sarampión, e incrementa significativamente el riesgo de que en la edad adulta se desarrollen patología crónicas tales como enfermedades coronarias, hipertensión, diabetes y enfermedades transmisiblescomo la tuberculosis.
En cuanto a los micronutrientes, la anemia por deficiencia de hierro es, junto con la desnutrición crónica, el problema nutricional más serio de la región y afecta principalmente a los niños menores de 24 meses y a las mujeres embarazadas, con efectos negativos en el rendimiento escolar y la productividad. La deficiencia de vitamina A disminuye la capacidad de respuestaa las diferentes infecciones, genera problemas de ceguera y aumenta hasta en un 25% el riesgo de mortalidad materna e infantil. La falta de yodo es la principal causa de retardo mental y aminora el coeficiente intelectual en aproximadamente 10 puntos.
Los efectos en educación son igualmente alarmantes. La desnutrición afecta al desempeño escolar a causa del déficit que generan las enfermedadesasociadas, y debido a las limitaciones en la capacidad de aprendizaje vinculadas a un menor desarrollo cognitivo. La mayor probabilidad de enfermar hace que los niños y niñas desnutridos presenten una incorporación tardía al sistema educativo y mayor ausentismo escolar, con lo que aumenta su probabilidad de repetición y deserción.
El déficit en nutrientes: hierro, zinc, yodo y de vitamina A,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.