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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad el significado más usual de disciplina es "conjunto de reglas paramantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo".

El problema es que se han aflojado muchísimo las fuentes de presión para forzar el aprendizaje. El estudio es la obstinación del sujeto por conseguir algo y la disciplina son las condiciones externas y la presión ambiental para que el estudiante efectivamente estudie.

Ya no se conservan los dos ejes del comportamientodisciplinado: el respeto y la obediencia, en dónde el primero supone guardar silencio, poner atención y trabajar sentado en un lugar de acuerdo con las indicaciones del maestro, y el segundo hace referencia a dirigirse de forma respetuosa y considerada hacia los compañeros y autoridades.

Hoy en día ser disciplinado se ha vuelto una cualidad que tan solo unos pocos poseen.

De allí, la necesidadde reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué está pasando con los valores en la niñez y la adolescencia?, ¿Cuáles son las causas que generan indisciplina en los niños y niñas?, ¿Qué alternativa ofrece la escuela como formadora de ciudadanos modelados en valores? ¿Cuál es el papel de la familia en cuanto toca a la indisciplina de los hijos?









2. JUSTIFICACIÓN

Actualmente la labor delas instituciones educativas juega un papel de suma importancia ya que en sus manos está una riqueza muy grande como es la formación de niños, niñas y adolescentes que aplicarán a lo largo de sus vidas lo aprendido durante la edad escolar. Por eso se hace necesario implementar nuevas estrategias que permitan mejorar la disciplina en los niños y niñas, ya que ellos son la generación de relevo lacual tomará las riendas de nuestro país en el futuro.

En la actualidad, la sociedad exige a los sistemas educativos su adaptación a tendencias modernas en los contenidos, estrategias y métodos que vayan a la par con los cambios producidos. Estas mismas transformaciones demandan sistemas educativos en condiciones de desarrollar competencias requeridas para el entendimiento de los mismos. Se sabeque la escuela como formadora del valor disciplina juega un papel preponderante en el desarrollo social de niños niñas y adolescentes, sin olvidar la injerencia de la familia y la sociedad en general.

En Colombia, el 67% de su población cree que la indisciplina y el debilitamiento de valores es lo más preocupante de la educación. Este dato no sorprende a Kevin Vander Meuler, investigador deviolencia escolar de la universidad autónoma de Madrid . Estos problemas que aparecieron en una encuesta reciente, son similares a los que el experto ha detectado en los últimos diez años. El matoneo, la agresión entre estudiantes y el irrespeto a los adultos son síntomas de descuido de los valores en el colegio. El psicólogo Joseth Cataño dice “los valores no se pueden considerar como algoaparte de las matemáticas o el lenguaje, apuntan incluso en la forma como el profesor matemático trate a los alumnos”.

Según el profesor Benedicto González Vargas “no pueden los docentes renunciar a la autoridad que deben tener para encauzar a sus alumnos, pero no pueden tampoco pretender que sin un esfuerzo propio por mejorar sus prácticas y estar a la altura de una educación moderna, sus alumnosles concederán con benevolencia 90 minutos de silencio y atención. El docente debe ser un líder en su clase y en ello va por cierto, también involucrada la calidad de la educación que entrega”.
Ante la indisciplina escolar generalizada, se pretende realizar un proyecto a fin de mejorar el valor disciplinario de los estudiantes. Esta investigación tiene importancia debido a la necesidad de...