Paralelo Competencias Docente Tradicional Vs. Competencias Docente Con Ayuda De Las Tic.
Páginas: 9 (2072 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2011
PARALELO COMPETENCIAS DOCENTE TRADICIONAL VS. COMPETENCIAS DOCENTE CON AYUDA DE LAS TIC.
Para los estudiantes, el maestro es un ejemplo de vida, imagen de autoridad y respeto. Es decir, es un referente en la consolidación de su propia identidad. En consecuencia, "debe tener disposición para entender sus estrategias, necesidades, valores y defectos, reflexionar sobre su propia enseñanza y losefectos en los estudiantes, desarrollar una filosofía propia frente a la educación, apreciar la responsabilidad de servir positivamente de modelo para los educandos, aceptar cambios, ambigüedades y desaciertos"
Asimismo, los maestros son fuente de inspiración para el desarrollo de valores sociales como la tolerancia, la honestidad, la justicia y la equidad, y motores para evidenciar y protegerel valor social de las diferencias culturales. Además, cuando el estudiante advierte la solidaridad y la cooperación entre los maestros de su institución -inclusive con los de otras instituciones-, se motiva a desarrollar esas prácticas para el logro de sus objetivos académicos.
En el siguiente paralelo se visualizan algunas diferencias entre un educador Tradicional pero no retrogrado con uneducador que realiza su labor con la ayuda de la TIC.
EDUCADOR TRADICIONAL EDUCADOR CON AYUDA DE LAS TIC
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE DEBE TENER TODO DOCENTE TRADICIONAL.
El educador deber ser una persona abierta, serena y tolerante, que asuma ante sus estudiantes el papel de mediador y consejero, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el trabajo en equipo, que sea capaz deorientar personalmente y profesionalmente a los estudiantes, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva.
Con vocación por su profesión, que busca contribuir a la mejora de la situación social a través de su ejercicioprofesional
Los docentes son almacenes del saber y por lo tanto dispensadores omnipotentes del conocimiento.
La actividad se basa en la clase magistral.
Le basta con saber el contenido de la materia para enseñar bien.
El profesor se concibe como un mero transmisor de información, convirtiendo el alumno en receptáculo pasivo de la información.
Profesor centrado en la transmisión deconocimiento, asentado en bases de poder, conciencia social y política
El profesor solo es instructor.
Se pone el énfasis en la enseñanza.
Profesor aislado.
Suele aplicar los recursos sin diseñarlos.
Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional.
Sólo la verdad y el acierto proporcionan aprendizaje.
Restringe la autonomía del alumno.
El uso denuevas tecnologías está al margen de la programación.
Tiene la capacidad de orientar a los alumnos simultáneamente a la realización de sus tareas.(educador de escuela unitaria)
Es considerado como juez evaluador, el docente desempeña una función fundamental de control social, al legitimar a través del sistema de exámenes, calificaciones y grados los prerrequisitos del orden meritocrático einfluir en las estrategias de reproducción, movilidad, igualitarismo y compensación.
LAS PRINCIPALES FUNCIONES QUE LOS
PROFESORES DEBEN REALIZAR
Planificar la temática de las asignaturas en forma general, sin tener en cuenta las características individuales y grupales de sus estudiantes.
Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje
Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.Proporcionar información y gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
Motivar al estudiante hacia los contenidos y actividades relacionadas con la asignatura
.
Exige la participación de los estudiantes.
Facilitar la comprensión de los contenidos básicos.
Ser ejemplo de actuación y portador de valores.
Educador que forma a la persona para vivir en sociedad,...
Para los estudiantes, el maestro es un ejemplo de vida, imagen de autoridad y respeto. Es decir, es un referente en la consolidación de su propia identidad. En consecuencia, "debe tener disposición para entender sus estrategias, necesidades, valores y defectos, reflexionar sobre su propia enseñanza y losefectos en los estudiantes, desarrollar una filosofía propia frente a la educación, apreciar la responsabilidad de servir positivamente de modelo para los educandos, aceptar cambios, ambigüedades y desaciertos"
Asimismo, los maestros son fuente de inspiración para el desarrollo de valores sociales como la tolerancia, la honestidad, la justicia y la equidad, y motores para evidenciar y protegerel valor social de las diferencias culturales. Además, cuando el estudiante advierte la solidaridad y la cooperación entre los maestros de su institución -inclusive con los de otras instituciones-, se motiva a desarrollar esas prácticas para el logro de sus objetivos académicos.
En el siguiente paralelo se visualizan algunas diferencias entre un educador Tradicional pero no retrogrado con uneducador que realiza su labor con la ayuda de la TIC.
EDUCADOR TRADICIONAL EDUCADOR CON AYUDA DE LAS TIC
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE DEBE TENER TODO DOCENTE TRADICIONAL.
El educador deber ser una persona abierta, serena y tolerante, que asuma ante sus estudiantes el papel de mediador y consejero, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el trabajo en equipo, que sea capaz deorientar personalmente y profesionalmente a los estudiantes, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva.
Con vocación por su profesión, que busca contribuir a la mejora de la situación social a través de su ejercicioprofesional
Los docentes son almacenes del saber y por lo tanto dispensadores omnipotentes del conocimiento.
La actividad se basa en la clase magistral.
Le basta con saber el contenido de la materia para enseñar bien.
El profesor se concibe como un mero transmisor de información, convirtiendo el alumno en receptáculo pasivo de la información.
Profesor centrado en la transmisión deconocimiento, asentado en bases de poder, conciencia social y política
El profesor solo es instructor.
Se pone el énfasis en la enseñanza.
Profesor aislado.
Suele aplicar los recursos sin diseñarlos.
Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional.
Sólo la verdad y el acierto proporcionan aprendizaje.
Restringe la autonomía del alumno.
El uso denuevas tecnologías está al margen de la programación.
Tiene la capacidad de orientar a los alumnos simultáneamente a la realización de sus tareas.(educador de escuela unitaria)
Es considerado como juez evaluador, el docente desempeña una función fundamental de control social, al legitimar a través del sistema de exámenes, calificaciones y grados los prerrequisitos del orden meritocrático einfluir en las estrategias de reproducción, movilidad, igualitarismo y compensación.
LAS PRINCIPALES FUNCIONES QUE LOS
PROFESORES DEBEN REALIZAR
Planificar la temática de las asignaturas en forma general, sin tener en cuenta las características individuales y grupales de sus estudiantes.
Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje
Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.Proporcionar información y gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
Motivar al estudiante hacia los contenidos y actividades relacionadas con la asignatura
.
Exige la participación de los estudiantes.
Facilitar la comprensión de los contenidos básicos.
Ser ejemplo de actuación y portador de valores.
Educador que forma a la persona para vivir en sociedad,...
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