paralelos modelos pedagogicos

MODELO PEDAGOGICO
CONTEXTO
ECONOMIA
POLITICO-SOCIAL
RELACIONES DE PODER

TRADICIONAL
Nace durante el siglo XVI durante el periodo renacentista y toma fuerza durante el siglo XVIII.
Coninfluencia de métodos precisos,
-pago de impuestos, en el siglo XIX se propuso sueldos para los poderes.
Este modelo habitúa al estudiante a la pasividad, fomenta el acatamiento, el autoritarismo,produce un hombre dominado.
Una relación vertical, maestro arriba alumno a su sombra y enseñanzas.


ACTIVISTA
La escuela nueva se originó a fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Surge como unmovimiento de reacción al modelo tradicional
Al ser un hombre activo e independiente será generador de una economía al mismo tiempo activa e independiente.
Favorece el espíritu solidaridad ycooperación de los alumnos.


Existe libertad para hablar y actuar, el maestro no es el ser impotente que lo sabe y lo regula todo.



TECNOLOGICO
Nace en Inglaterra durante los años 1985 a 1990,llega a latino américa por el país suramericano Uruguay.
Sindicatos
Capacitación.
En sus inicios se basó en el trabajo grupal y en equipo, teniendo como ejemplo el toyotismo y el fortismo.
Basado enla capacidad de trabajar en conjunto de manera sistemática y organizada.
Genera la interacción personal profesor -estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material educativo.


COGNITIVOProviene de Inglaterra, durante los años 30, pero surge durante los años 60.
Llega a Colombia y se instaura desde el año 1990.
Basado en el aprendizaje cognitivo, apunta a un desarrollo económicocapaz de generar una economía real y duradera.
Interacción y comunicación de los alumno, argumentación y solución de problemas reales.
El niño será el ente de importancia mientras que el maestro será unfacilitador, estimulador de experiencias.


CRITICO
A pesar de sus inicios europeos y su ideología crítica, se expande por el mundo y logra una excelente aceptación en los distintos países...