paralelos y meridianos

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Santillana Bicentenario

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Unidad 4

Meta deaprendizaje

Actividad complementaria de refuerzo

Identificar las líneas imaginarias que nos permiten localizar lugares en la Tierra.

Contenidos
Conceptos de paralelos y meridianos.Habilidades trabajadas

Actividades

• Localizar

• En parejas, observen y apliquen, pregunta 1

• Ubicar

En la esfera que pintaron en clases anteriores, dibujar con color rojo la línea
ecuatorial(se sugiere envolver una lana o hilo alrededor del globo, de modo
que la línea quede continua y a la misma altura en toda la esfera). Pegar
etiquetas que indiquen hemisferio norte y sur. Conanaranjado, dibujar
paralelos al norte y al sur del ecuador. A continuación, marcar la línea de
Greenwich con verde oscuro y poner etiquetas con los hemisferios occidental
y oriental. Con verde claro,marcar otros meridianos. De este modo, se
contará con un modelo que permitirá visualizar paralelos y meridianos,
entendiendo que en la esfera corresponden a círculos o semicírculos, mientras
en elmapa suelen representarse como líneas rectas.

• En parejas, observen y apliquen, pregunta 2

Actividad complementaria de profundización
• Ubicar

• En parejas, observen y apliquen, pregunta 3Sugerencias metodológicas
La comprensión del concepto de líneas imaginarias puede resultar complejo
para los(as) estudiantes. Por ello, se sugiere el trabajo indicado en la actividad
de refuerzo.Trabaje los esquemas de las páginas 88 y 89 del texto del
estudiante y refuerce los conceptos con el modelo que sus alumnos(as)
pueden manipular.
Enfatizar que los lugares se localizan en doshemisferios: norte o sur en
relación al ecuador, y oriental u occidental en relación a Greenwich.
Sistematizar la información de las páginas en un cuadro de síntesis como este:
Paralelos

Meridianos...