Parametros De Un Sensor

EL DIA DE PIAGET
HIJO MAYOR DEL SUIZO ARTHUR PIAGET Y DE LA FRANCESA REBECCA JACKSON JEAN PIAGET NACIÓ EN LA SUIZA FRANCÓFONA. SU PADRE ERA UN DESTACADO PROFESOR DE LITERATURA MEDIEVALEN LA UNIVERSIDAD DE NEUCHÂTEL. PIAGET FUE UN NIÑO PRECOZ QUE DESARROLLÓ UN INTERÉS TEMPRANO POR LA BIOLOGÍA Y EL MUNDO NATURAL, ESPECIALMENTE LOS MOLUSCOS. A LOS 11 AÑOS, MIENTRAS CURSABA SUS ESTUDIOS EN ELINSTITUTO LATINO DE SU CIUDAD NATAL, REDACTÓ UN ESTUDIO REFERIDO A CIERTA ESPECIE DE GORRIÓN ALBINO Y LUEGO ESCRIBIÓ UN TRATADO DEMALACOLOGÍA DURANTE SUS ESTUDIOS MEDIOS.
SE LICENCIÓ Y DOCTORÓ EN BIOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD DE SU CIUDAD NATAL EN 1918. A PARTIR DE 1919 ESTUDIÓ BREVEMENTE Y TRABAJÓ EN LA UNIVERSIDAD DE ZÚRICH, DONDE PUBLICÓ DOS TRABAJOS SOBRE PSICOLOGÍA QUE DEJAN VER LA DIRECCIÓN DE SUSIDEAS, AUNQUE MÁS TARDE LOS TACHARÍA DE TRABAJO ADOLESCENTE. SU INTERÉS EN EL PSICOANÁLISIS, QUE FLORECÍA EN ESA ÉPOCA, PARECE HABER COMENZADO AHÍ EN EL JOVEN PIAGET.[CITA REQUERIDA]
DESPUÉS SE TRASLADÓ DE SUIZA A PARÍS, FRANCIA, DONDE ENSEÑÓ EN UNA ESCUELA PARA NIÑOS EN LA CALLE GRANGE-AUX-BELLES DIRIGIDA POR ALFRED BINET, CREADOR DEL TEST DE INTELIGENCIA BINET, Y CON QUIEN HABÍA ESTUDIADOBREVEMENTE EN LA UNIVERSIDAD DE PARÍS. MIENTRAS CALIFICABA ALGUNAS INSTANCIAS DE ESTAS PRUEBAS DE INTELIGENCIA, PIAGET NOTÓ QUE NIÑOS JÓVENES DABAN RESPUESTAS EQUIVOCADAS A CIERTAS PREGUNTAS DE MANERA CONSISTENTE.
SIN EMBARGO, PIAGET NO SE CENTRÓ EN EL HECHO DE QUE LAS RESPUESTAS FUESEN EQUIVOCADAS, SINO EN EL PATRÓN DE ERRORES QUE NIÑOS MÁS GRANDES Y ADULTOS NO MOSTRABAN. ESTO LO LLEVÓ A LA TEORÍA DEQUE EL PROCESO COGNITIVO O PENSAMIENTO DE LOS NIÑOS JÓVENES ES INHERENTEMENTE DIFERENTE DEL DE LOS ADULTOS (AL FINAL LLEGARÍA A PROPONER UNA TEORÍA GLOBAL DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO, AFIRMANDO QUE LOS INDIVIDUOS EXHIBEN CIERTOS PATRONES DE COGNICIÓN COMUNES Y DIFERENCIABLES EN CADA PERÍODO DE SU DESARROLLO).
EN 1920 PARTICIPÓ EN EL PERFECCIONAMIENTO DE LA PRUEBA DE INTELIGENCIA DE C.I.(COCIENTE DE INTELIGENCIA) INVENTADO POR STERN, MOMENTO IMPORTANTE EN LA DEFINICIÓN DE SU ACTIVIDAD FUTURA, EN EL CUAL DETECTÓ "ERRORES SISTEMÁTICOS" EN LAS RESPUESTAS DE LOS NIÑOS.
RETORNADO A SUIZA, LLEGÓ A DIRECTOR DEL INSTITUTO ROUSSEAU DE GINEBRA. EN 1923 CONTRAJO MATRIMONIO CON VALENTINE CHÂTENAY, CON QUIEN TUVO TRES HIJOS: LUCIENNE, LAURENT Y JACQUELINE A QUIENES PIAGET ESTUDIÓ DESDE SU INFANCIA.EN 1955, PIAGET CREÓ EL CENTRO INTERNACIONAL POR LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE GINEBRA, EL CUÁL DIRIGIÓ HASTA SU MUERTE EN 1980.
ESTRUCTURAS
ESTRUCTURAS DE ACERO. ACERO: ALEACIÓN DE HIERRO Y CARBONO (ÉSTE ÚLTIMO ENTRE 0.5 Y 1.5%). LO QUE PROPORCIONA CUALIDADES DE MALEABILIDAD, DUREZA Y RESISTENCIA. DE LOS MATERIALES COMÚNMENTE USADOS PARA FINES ESTRUCTURALES, EL ACERO ES EL QUE TIENE MEJORESPROPIEDADES DE RESISTENCIA, RIGIDEZ Y DUCTILIDAD. SU EFICIENCIA ESTRUCTURAL ES ADEMÁS ALTA DEBIDO A QUE PUEDE FABRICARSE EN SECCIONES CON LA FORMA MÁS ADECUADA PARA RESISTIR LA FLEXIÓN, COMPRESIÓN U OTRO TIPO DE SOLICITACIÓN. | | |

|
|
LAS RESISTENCIAS EN COMPRESIÓN Y TENSIÓN SON PRÁCTICAMENTE IDÉNTICAS Y PUEDEN HACERSE VARIAR DENTRO DE UN INTERVALO BASTANTE AMPLIO MODIFICANDO LACOMPOSICIÓN QUÍMICA O MEDIANTE TRABAJO EN FRÍO. HAY QUE TOMAR EN CUENTA QUE A MEDIDA QUE SE INCREMENTA LA RESISTENCIA DEL ACERO SE REDUCE SU DUCTILIDAD Y QUE AL AUMENTAR LA RESISTENCIA NO VARÍA EL MÓDULO DE ELASTICIDAD, POR LO QUE SE VUELVEN MÁS CRÍTICOS LOS PROBLEMAS DE PANDEO LOCAL DE LAS SECCIONES Y GLOBAL DE LOS ELEMENTOS. POR ELLO, EN LAS ESTRUCTURAS NORMALES LA RESISTENCIA DE LOS ACEROS NO EXCEDE DE2500 KG/CM2, MIENTRAS QUE PARA REFUERZO DE CONCRETO, DONDE NO EXISTEN PROBLEMAS DE PANDEO, SE EMPLEAN CON FRECUENCIA ACEROS DE 6000 KG/CM2 Y PARA PRESFUERZO HASTA DE 20000 KG/CM2. LA CONTINUIDAD ENTRE LOS DISTINTOS COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA NO ES TAN FÁCIL DE LOGRAR COMO EN EL CONCRETO REFORZADO, Y EL DISEÑO DE LAS JUNTAS, SOLDADAS O ATORNILLADAS EN LA ACTUALIDAD, REQUIERE DE ESPECIAL...