Parametros del desarrollo

20 de Sep de 2014

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Juárez Capulín, Christian Manuel!
Practicas Supervisadas de Evaluación Pediátrica del Neurodesarrollo!

Parámetros del Desarrollo de lenguaje en los Niños.

El desarrollo del lenguaje oral es un aspecto fundamental en el desarrollo del niño/a, ya que
cumple una función no solamente de comunicación, sino también de socialización, humanización,
delpensamiento y autocontrol de la propia conducta.

! todo ello, es muy importante la estimulación por parte del ambiente familiar, un entorno rico en
Por

estímulos, experiencias, contacto y afecto contribuirá al buen desarrollo del lenguaje en el niño/a.
La familia supone por tanto, el primer entorno comunicativo y socializador del niño/a, donde tienen
lugar sus primeras experiencias, aunque esteentorno poco a poco se va ampliando y extendiendo
a otros contextos, que también van a ser de gran importancia en el desarrollo del lenguaje. Es
aquí donde la escuela aparece como contexto de intervención, ya que son muchas las
posibilidades que ofrece en cuanto al uso y desarrollo del lenguaje oral, para lo cual el
profesorado debe llevar a cabo un proceso de detección y evaluación denecesidades
relacionadas con el lenguaje para desarrollar una intervención adecuada.

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Nosotros parecemos hechos para hablar y entender el lenguaje. Las áreas especializadas del
cerebro tales como el área de Broca y de Wernicke, sugieren que la genética nos provee con, al
menos, las fundaciones neurológicas para el lenguaje.

! lingüística es, por supuesto, un tema en sí mismo, pero se entrecruzaun tanto con la
La

psicología, especialmente con respecto al desarrollo del lenguaje en niños. La habilidad que
tienen los niños de aprender un lenguaje – e incluso 2 ó 3 lenguajes simultáneamente – es uno de
los indicadores que existe algo especial en nuestros cerebros a esa edad.

! comienza en la infancia. Desde el nacimiento hasta alrededor de los 6 meses, los bebés
Todo
emitenmuchos ruidos; chillan, gruñen, gritan, y emiten arrullos. Arrullar es básicamente la
producción que más tarde se convertirá en vocales.

! los 6 meses hasta aproximadamente los 10 meses, producen sonidos más complicados
Desde

llamados balbuceos. Primero, practican sus vocales con mayor precisión, comenzando - los bebés
que hablarán Inglés - con las vocales abiertas, posteriores, mientrastrabajan las vocales frontales
cerradas. Las primeras consonantes son la h, m y b, las cuales pueden ser combinadas con las
vocales para producir silabas. Pronto agregan la p, t, d, n, w, f y v. Un poco más tarde, agregan la
k, g y ng. Luego comienzan a agregar la s y la z. Les toma un poco más de tiempo reproducir la
sh, ch, j y la th. Los últimos sonidos son la l y r. Por esto es que losescuchas pronunciando las
palabras del extraño modo en que lo hacen. Pero ten en mente que ellos pueden percibir mucho
más de lo que pueden pronunciar. Puede que no sean capaces de decir ciertas palabras, ¡pero no
tolerarán que tú las pronuncies mal! Una de mis hijas, por ejemplo, usaba la silaba yã (con una a
nasal) para decir “shoe” (zapato), “sock” (calcetín) e incluso “chair” (silla) – peroentendía bastante
bien la diferencia.

! madres (y padres) juegan un rol importante en la formación del lenguaje de los niños. Aunque
Las

estemos de alguna forma “programados” para hablar un lenguaje, necesitamos aprender un
lenguaje específico de la gente que nos rodea. Las madres generalmente adaptan su lenguaje al
nivel del lenguaje de los niños. Esto es llamado habla materna; se haencontrado prácticamente
en todas las culturas del planeta, y tiene ciertas características comunes: las oraciones son muy
cortas, hay un montón de repetición y redundancia, hay una cualidad de “cantito”, y contiene
muchas palabras especiales de bebé; también va de acuerdo al contexto de las cosas inmediatas
que están alrededor, con referencia constante a cosas cercanas y actividades que están...