Parangaricutirimicuaro

Capítulo I
LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA

Los objetivos de la educación
La actividad educativa no tendría sentido si no fuera por sus objetivos. Es el objetivo externo de la educación el que le da significado a toda empresa que educa, educamos más para la escuela que para la vida; que servimos mejor al aparato educativo que a la sociedad más amplia.
   De los sistemas educativos sehan esperado aportes, como los siguientes:
•         Crear identidad nacional.
•         Mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida.
•         Propiciar la movilidad social.
•         Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.
•         Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por sus aulas.
•         Formar ciudadanos democráticos.
•         Extender lacultura universal.
•         Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive.
•         Inculcar la ideología dominante.
•         Lograr la legitimación de las diferencias sociales mediante el “logro educativo”.
•         Dar a la mano de obra la capacitación que el aparato productivo necesita para generar riqueza.
    La educaciónes un hecho social que por definición, tiene todos estos resultados. Lo que es también cierto, y muchas veces se olvida, es que la escuela no es la única responsable dado un conjunto de limitaciones, la escuela difícilmente puede lograr algo. Es injusto pedirle solamente  al sistema educativo que cumpla con todo lo que la sociedad exige de él. 
  La pregunta sobre calidad debe convertirse en:¿Cómo está el sistema educativo contribuyendo al logro de este conjunto de objetivos?
   La educación es el ingrediente sin el cual un proceso de desarrollo carece de la calidad necesaria para hacer a los sujetos agentes activos de su propia transformación y la de su entorno social, cultural y político.   

Los beneficiarios de la educación
   En la educación el principal beneficiario, es sin dudael alumno. Él es el receptor. Este alumno requiere de dos tipos de servicio. Requiere de los servicios que le permitan irse desarrollando como persona, ir aprendiendo en función de sus capacidades, ir desenvolviendo su potencial, ir fortaleciendo du autoestima, ir manifestando los valores e ir demostrándose su capacidad crítica y creativa. Pero también requiere que esos servicios le resultenútiles. La educación, debe ofrecerle elementos que le permitirán desarrollarse, en forma adecuada, en un mundo que será su futuro.
   También los padres de familia son beneficiarios del quehacer de la escuela. Son los padres los que ejercen la demanda sobre la escuela y los que, exigen a las autoridades su adecuado funcionamiento.
   Los alumnos son el producto del proceso educativo. De esta formabeneficiarios del quehacer educativo son también las escuelas que reciben a nuestros egresados, los centros de trabajo que les dan empleo, la comunidad en la que el alumno se desempeña social y políticamente. Pues, es la sociedad la beneficiaria del sistema educativo. La calidad de la forma de entrar a la sociedad es uno de los objetivos principales de nuestro trabajo.
   Los alumnos se venafectados cuando no se atienden las causas de su problema escolar. Y como solución que muchas veces se da es la de volver a empezar: reprobamos al alumno.
   Es más conveniente atacar las causas que llevan a la reprobación. Es mucho menos costoso prevenir que corregir. Pues el efecto de un problema no lo sufre quien lo creó, si no quien lo recibe.

     Así una calidad educativa debe partir delpropósito de satisfacer al alumno. Es necesario conocer mejor sus necesidades. Y que se conozca y participe en lo que se está tratando de hacer por mejorar la calidad.
  
Los beneficiarios y el plantel escolar
   La escuela debe priorizar el aprendizaje. La escuela debe preguntarse, centralmente, qué y cómo deben aprender los alumnos. Todo el plantel tiene que lograr los objetivos que se...