Paratextos

Páginas: 2 (390 palabras) Publicado: 30 de abril de 2015
Paratextos
El prefijo "para-" significa ´junto a', es decir que podemos considerar paratexto a todo aquello que se encuentra junto a un texto y cuya función es la de anticipar información sobre elcontenido textual.  Al abordar un texto, casi siempre, contamos con algunos conocimientos previos que nos orientarán en la lectura e interpretación de dichos textos. En este sentido, los paratextos sonde vital importancia, sobretodo cuando se trata de noticias y crónicas. Si bien cada diario diseñará su forma particular de presentar la información, en la mayoría se utilizarán los siguientestitulares:
Título: es el paratexto principal que no puede faltar, aparece en una tipografía (tipo de letra) mayor y sobresaliente.
Volanta: consiste en un sobretítulo que se coloca en la línea anterior altítulo. Ayuda a subdividirlo para que el lector pueda comprender mejor el tema.
Copete: Es un resumen de la información que incluyen algunos elementos más que el título. Su función es la de ampliar lainformación brindada por el título a través de un resumen independiente del texto o cuerpo de la noticia.
Bajada: Se la coloca inmediatamente debajo del título con el fin de ampliar su concepto.
Foto:es una imagen que guarda relación con el contenido de la información.
Epígrafe de foto: es un texto que se coloca debajo de la foto y explica lo que la imagen está mostrando.
Subtítulos:Ofrecenotros datos de los que aporta el título principal para explicar mejor el contenido que se lee.

La Crónica Periodística
La crónica es la descripción detallada de los pormenores y alternativas de un
hecho.Se trata de un relato de los acontecimientos que sigue un orden cronológico y una secuencia temporal; es decir, que presenta una secuencia de sucesos que se desarrollan en una situación (un tiempo yun espacio) específica.
Además de responder a las preguntas básicas brinda información complementaria por lo que es es más extensa que la noticia.
Aparecen descripciones.
Son frecuentes los...
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