parcial 1 reed. en la lecto escritura


PRUEBA PARCIAL nº 1

pt. REEDUCACION PSICOPEDAGOGICA DE LA LECTO-ESCRITURA



1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las
teorías cognoscitivistas.

Semejanzas
Diferencias
Ejercieron fuerte influencia en la psicología y en la investigación
Conductismo considera a la psicología como una ciencia que predice y controla la conductahumana, lo cual implica excluir todo estado y evento mental como objeto de estudio, en tanto la teoría cognoscitivista se dedica a estudiar los procesos involucrados en el manejo de la información por parte del sujeto, es decir está concentrado en los procesos mentales y cognitivos básicos
Aportaron ideas significativas en la educación, tales como el reconocimiento de la importancia de losreforzamientos, los aprendizajes previos, andamiaje, aprendizaje activo, entre otros.

Conductivismo considera el aprendizaje como la sucesión estímulo-respuesta o aprendizaje, en cambio el cognitivismo considera el aprendizaje ocurre gracias al proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual.
Ambas teorías soportan la práctica sobre el análisis de tareas y en su segmentaciónen partes pequeñas con objetivos propios y el rendimiento se mide con el logro de esos objetivos. La evaluación se basa en alcanzar esos objetivos.
Conductismo considera al sujeto como un ser pasivo que solo genera respuestas ante un estímulo cualquiera y cambio en la teoría cognoscitiva se considera al sujeto como constructor de su conocimiento y su desarrollo.

Conductismo se estructura elconocimiento externamente y en el cognoscitivista el conocimiento se genera internamente

La meta del conductismo es transmitir el conocimiento a través de un entrenamiento a corto plazo, en cambio el cognoscitivista tiene como meta desarrollar conocimiento que se realiza a largo plazo, pero con resultados más significativos


2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquenlos tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "súper yo".



Un niño que nunca pelea y sabe compartir observa a un compañero del jardín golpeando a sus compañeros y quitándoles los juguetes solo por molestar, al ver esta situación el niño se molesta y no entiendecomo los otros niños no se defienden solo lloran, días después el compañero agresivo le quita al niño sus materiales de juego y este reacciona siguiendo al compañero con la idea de desquitarse, mientras corre se detiene a pensar que las tias del jardín no aceptan estas reacciones y se dirige a ellas contando la situación sucedida. Las tías estaban observando todo y lo felicitan y premian por laforma en que reaccionó.
Yo: se representa en la personalidad del niño, pues no es agresivo y desiste de serlo por primera vez pues las tías no le gusta estas conductas y a é no le acomoda.
Ello. La irritación que causa este compañero agresivo y querer desquitarse de una vez por él y por todos sus compañeros agredidos.
Súper yo: es mediar que una conducta agresiva no es apropiada y que noresolvería nada.

Un adulto se dirige a una reunión muy importante con amigos que no ve hace mucho tiempo, y se encuentra atrasado y ansioso por llegar al encuentro, el transito esa tarde esta apropiado y libre pero es mucho el atraso, por lo que decide ir muy rápido, en un semáforo ve una situación extraa de una anciana que se cae en la calle piensa si sigue su camino y va al encuentro de sus amigosque lo esperan desde ya mucho rato, o ayudar a la anciana para lo cual debe bajarse del auto y atrasar aun más su reunión. Finalmente hace r lo ultimo y acercarse a la anciana a su destino, llamando además a sus amigos explicando su atraso.
Yo se respresenta en la personalidad del adulto, pues aunque va atrasado una reunión muy esperada, ayuda desinteresadamente a la anciana atrasándose...