parcial 1 ubp penal 1

1) Compare como conciben al delincuente la Escuela Toscana y el Positivismo Criminológico (o Escuela Positiva) (20 puntos)
La escuela Toscana; expone una doctrina pura del delito y de la pena. Su fundamentación es filosófica jusnaturalista y su método deductivo.
El primer postulado de la escuela: si el delito es un ente jurídico, cuya esencia reside en la contradicción del hecho con la leycivil, ningún hecho puede elevarse a la categoría de delito si no ataca el derecho.
El segundo: la medida de la cantidad delictiva de un hecho debe deducirse de la importancia de los derechos lesionados.
Para que un hecho choque con la ley, es preciso que posea determinadas fuerzas o potencias físicas y morales. Ellas son:
a) La fuerza física subjetiva: acto externo, sin el cual no puede haberdelito.
b) La fuerza moral subjetiva: la moralidad del acto o culpabilidad del autor.
c) La fuerza física objetiva: le lesión jurídica causada, por el hecho.
d) La fuerza moral objetiva: la intimidación y el mal ejemplo, que el delito produce en los terceros. Es la razón política que autoriza el castigo de un hecho como delito.
La pena para ser justa, debe ser el resultado de fuerzas homogéneas alas que determinan la teoría del delito.
El más alto valor de la escuela toscana, reside, por una parte, en haber enunciado criterios rectores para que el legislador, al definir y castigar los hechos delictivos, proceda con justicia, sin arbitrariedad; y, por otra parte, en que al señalar los rasgos esenciales de las instituciones de la Parte general del derecho penal y de los delitos enparticular, constituye un precioso auxilio para la interpretación de los derechos positivos inspirados en ideas liberales.

La Escuela Positiva; genero la escuela positiva del derecho penal. Para la escuela toscana el delito es un ente jurídico, para la escuela positiva en un ente de hecho. Su método es la inducción experimental.
El positivismo proclama que considerar al delito como un ente jurídicoes ineficaz para escoger los medios convenientes para luchar contra las causas del delito y las formas más graves de la delincuencia, pues el mundo de la delincuencia no está regido por el principio de la responsabilidad personal frente al hecho que se funda en el libre albedrío, sino por el de la causalidad. El factor causal reside en el propio modo de ser del delincuente y en la influencia delmedio ambiente.
Lombroso sostuvo la existencia del delincuente nato fundada en el estudio orgánico y psicológico del delincuente, el cual era una variedad o especie de tipo antropológico del hombre, reconocible exterior y corporalmente por ciertos rasgos en el cráneo, cerebro y cuerpo, pero que solo la sociedad le suministra las condiciones necesarias para cometer delitos.
Ferri indicó que eldelito tenía como causas factores individuales (orgánicos y síquicos), factores físicos (ambiente telúrico) y factores sociales (ambiente social), los cuales influyendo de manera diferente en cada caso e individuo, determinan la clasificación de los delincuentes (natos, locos, habituales, ocasionales y pasionales).
La tesis por Lombroso y Ferri, completada por Garófalo sobre la temibilidad deldelincuente, le permitieron a la escuela positiva como nuevo objeto de la ciencia criminal, no al delito como ente jurídico, sino al delincuente como persona que con el delito cometido se revelaba socialmente peligrosa.
La escuela positiva fundo la responsabilidad criminal sobre las siguientes bases:
a) Al libre albedrio lo sustituyo por el determinismo de las acciones humanas debido a factoresindividuales, físicos y sociales;
b) A la responsabilidad moral (culpabilidad individual) la sustituyo por la responsabilidad social o legal de los individuos por el solo hecho de vivir en sociedad, fundada en la necesidad de la defensa de la sociedad como organismo;
c) Como fundamento, no de la pena, sino de la sanción, sustituyo el criterio objetivo de la entidad del delito, por el subjetivo de...