PARCIAL DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

PARCIAL DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
VIDEOS ELEGIDOS: Recuerde y compare. Segundo aniversario del “Proceso de Reorganización Nacional .Educación.
Su política educativa en cualquiera de sus videos muestran que fue el blanco fundamental del régimen dictatorial el golpe más dañino de nuestra historia .Mostraban en estas propagandas que el país estaba ordenado, que había crecido económicamente y eratodo lo contrario ellos tomaron el poder en el 24 de marzo de 1976 y sostenían que el país se encontraba en crisis a causa de que la sociedad estaba desbordada y había perdido su rumbo
Por eso se propusieron a reordenarla y no dudaron en ponerle el nombre de Reorganización Nacional su proyecto fue basado en el estado de sitio, el terrorismo de Estado .la prohibición del accionar de los partidos ysindicatos, la represión de la sociedad, el abuso de poder, la sumisión de la justicia e instalaron el modelo neoliberal, el apoyo de ciertas corporaciones y el pretorianismo. La apertura de los mercados, el abandono del mercado interno referida a la producción local y una pauta cambiaria desfavorable se combinaron para dar como resultado un proceso de desindustrialización y concentracióneconómica, Para las nuevas pautas “industria nacional “era sinónimo de falta de eficacia, carencia de competitividad, inflación, bajo rendimiento y conflictos sociales.
La dictadura instrumentó una política educativa basadas en dos estrategia, En primer lugar la estrategia represiva, coto de los grupos más tradicionalistas, que se proponía reestablecer una serie de valores perdidos en el sistemaeducativos y hacer desaparecer con el peso que este terminó tuvo en esos años-.En segundo lugar se encuentra la estrategia discriminadora cuyo efecto fue la desarticulación social presente s en la escuela Argentina. La combinación de ambas estrategias fue el “el principio del fin” de la escuela pública heredada de las décadas previas y sentó las bases a la hora de la consolidación de los proyectoseducativos neoliberales como el “asueto educacional”.
El 24 de marzo de 1976 podemos decir que en la Argentina en ese momento presentaba tres posiciones pedagógicas o corrientes: a) La defensa del canon funcional; b) la modernización excluyente; c) la modernización incluyente. Todos estos factores echaron abruptamente del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron los problemas endémicoscomo la deserción escolar y la repitencia y la reaparición del analfabetismo. El gobierno de Isabel Perón avaló el desarrollo de las corrientes retrogradas del Partido Justicialista e inauguró un periodo de represión en la Argentina. La triple A y otros grupos parapoliciales y paramilitares comenzaron acciones que resultaron precursoras de la represión. En los años siguientes la políticaeconómica de la dictadura Jorge Rafael Videla , dirigida por el Ministro de economía Martínez de Hoz atrajo a sectores de la clase media y favoreció al sector financiero lo que llevo a que el país se volcara a la especulación . La represión más brutal fue con el movimiento obrero atacando sus bases económicas y sociales de sustentación y sus expresiones políticas y sindicales. La dictadura produjo decenasde muertos, desaparecidos, presos y exiliados. También consideró la educación como un campo que había sido especialmente apto para el florecimiento de la “subversión”.
Ricardo Buera fue ministro de educación desde la asunción del gobierno militar se caracterizó por una bizarra articulación sostenía que la libertad tiene como precio el previo establecimiento del orden y modernizar la educaciónincorporando alta tecnología a una red educacional que estaría centralizada y controlada desde instituciones privadas y organismos estatales, también exaltaba en sus discursos la “personalización “de la enseñanza y prometía libertad para después la limpieza ideológica de los establecimientos educativos, y la clase media estaba dispuesta a escucharlo. En vez de escuchar la crueldad de las acciones...