Parcial de Lengua Castellana

TEXTO Nº 2
Actividades.
1. Extraer de cada respuesta del entrevistado las ideas principales y realizar luego una síntesis.
2. Extraer una o más oraciones que reflejen el concepto de “lenguaje” de Coseriu, con el que iniciamos nuestro curso (cap.1.).
3. ¿Qué relaciones se puede establecer entre el Castellano y el Inglés a partir de las afirmaciones hechas en la entrevista?
4. ¿Qué posturas frentea la lengua señala Coseriu?
Desarrollo de actividades.
1. Ideas principales de las respuestas del entrevistado:
Una ciencia debe acordarse de servir, precisamente las disciplinas que se presentan como teóricas en primer término y aparentemente sin una finalidad práctica, son la que, a la larga, más resultan serlo. Podemos decir que la lingüística sirve para el conocimiento del objeto propuesto.Pues el conocimiento del lenguaje significa el conocimiento del hombre el cual es un ser que actúa de acuerdo con las dimensiones y es dable aplicarlas en lo práctico y en lo teórico.
El hombre está determinado por dos dimensiones en cuanto a manera de ser específica en el universo (trabajo y lenguaje).Este no se adapta al mundo sino que lo rechaza tal como le es dado, lo modifica y lo adapta a sumodo de ser. Más todavía hace de su propio cuerpo una herramienta: eso son las manos. El trabajo es la dimensión gestada y aplicada a la creación de un entorno acorde al ser biológico y luego tenemos la del lenguaje, también creación propia del hombre para su dimensión espiritual o sea para su existencia en cuanto ser racional. Por que las cosas, simplemente como nos son dadas, no pueden pensarse.Es Un mecanismo que solo se consigue a través del lenguaje y por el cual nos proveemos de un mundo de cosas pensables.
Solo desde el lenguaje podemos continuar pensando y hablando y realizando el resto de las actividades humanas. Posibilita la existencia misma de la ciencia y abre el infinito de las posibilidades humanas. Esto no significa que el pensamiento o que la ciencia estén dados en ellenguaje, sino que es su condición primera e irremplazable.
Así la lingüística sirve para el conocimiento de las lenguas; también para el aprendizaje enseñanza tan importante en la vida práctica y ahora más que antes. Sirve para todo lo que implique la copresencia de dos o más lenguas. O sea que podemos hablar de la utilidad no ya del lenguaje, sino de la lingüística. La enseñanza de idiomas se fundanecesariamente en una reflexión sobre el habla o por lo menos sobre el conocimiento intuitivo de que es el lenguaje, de que es una lengua.
Esas Ingles que se ha universalizado y del que todos hablan y dicen que es fácil para los orientales, un idioma muy reducido pero que sirve para la comunicación básica. Los ingleses pues esperan que los demás aprendan su idioma y listo, los de habla inglesatienen dificultades para aprender otros idiomas.
Están los que pretenden que todos hablen de un cierto modo y sostienen que lo que se aleja de ello constituye un vicio. Una lengua de habla de varias formas según los lugares, las gentes, etc. Sostengo que aquellos que dicen “dejen al pueblo que hable como habla “o “no pontifiquen ningún tipo de ejemplaridad para toda la nación, no son liberales comoellos creen sino que son reaccionarios. Democracia es nivelar para arriba, no hacia abajo.
La ingenuidad del hablante que cree que lo suyo es automáticamente comprendido por el interlocutor .Esa universalidad es una maravilla, pero también el signo de la limitación del lenguaje.
Síntesis:

La lingüística es una ciencia que debe acordarse de servir al conocimiento propuesto y el conocimiento deesta significa el conocimiento del hombre el cual: _Actúa de acuerdo con las dimensiones TRABAJO y LENGUAJE.
_Rechaza el mundo como lo es dado y lo adapta a su modo de ser.
_Hace de sus manos “herramientas”.
_Creo el lenguaje para su existencia en cuanto a ser racional.
_Solo desde el lenguaje puede continuar pensando y hablando y realizando el resto de las...