Parcial de Proyecto en Acci n practica lili lu y faby

"Proyecto de Acción- Observación, Práctica y Residencia Profesional"

Parcial Obligatorio


Profesor:
 María Alicia Rodriguez Jensen 

Alumnas:
Cuello, María Fabiana
Roselli, Lilia Elizabeth
Urgel Garcia, María Lourdes

Fecha de Entrega: 05/06/2014




Consigna del Parcial Obligatorio

Leer el perfil institucional que se encuentran en la sección Material Complementario.
1) Observar los cuatrovideos colgados en este espacio,
2) Sistematizar los datos utilizando una guía de observación.
3) Analizar la información y
4) Elaborar un informe narrativo (conclusiones de los puntos 1, 2 y 3).
5) Teniendo en cuenta las características institucionales y grupales, desarrollar un proyecto de aula para implementar en las clases observadas. El mismo deberá contener fundamentación, misión, visión,actividades, evaluación, etc.
5.1) Diseñar seis clases incluidas en el proyecto desarrollado en el punto anterior. Estas clases deberán tener especificadas las actividades las actividades de inicio, desarrollo y cierre, adjuntando los materiales y recursos a utilizar.


Sistematización de datos
Modalidad

Educación de Adolescentes y Adultos
Nivel

Primario
Turno

Noche
Ubicación de la InstituciónCapital Federal. Barrio de Boedo
Características de los alumnos
Diversidad de edades y nacionalidades.
Grupo reducido (no excede las 20 personas)
Constituyen un grupo participativo, construyen el conocimiento a partir de los interrogantes propuestos por el docente.
El horario de entrada a clase resulta flexible, dado que muchos de ellos salen del trabajo y luego van a estudiar.
Algunos de ellospresentan una actitud solo de escucha a las explicaciones del docente, observable principalmente en alumnos de otras nacionalidades.
Trabajan en silencio y con absoluto respeto hacia el docente
Características de los docentes
Son docentes con experiencia
Llevan a cabo una clase de explicación, en donde la participación de los alumnos resulta fundamental
Utilizan estrategias que permiten el alcance delos contenidos (observado en las clases de matemática, con fracciones y en practicas del lenguaje, donde introduce el contenido a partir de un texto)
El docente supervisa las producciones de los alumnos (grupo a grupo)
La relación docente-alumno es buena y de absoluto respeto
Si bien se producen intercambios, el docente ocupa el lugar del saber. El conocimiento se construye.
Enfoque curricularIntegración de ciclos. Articulación con informática.
Aspectos positivos
Diversidad cultural del alumnado
No se registra que los alumnos concurran a clase por un subsidio.
Provienen de hogares de familias obreras.
En su mayoría desean continuar sus estudios secundarios.
No se detectan problemáticas sociales.
Buen vínculo afectivo entre docentes y alumnos, generando un buen clima de trabajo
Aspectosnegativos
Disponen de un mobiliario no apto para adultos
La flexibilidad horaria interrumpe en ciertas ocasiones las clases
Observaciones
La escuela se ubica cerca de una avenida importante, lo cual permite una mayor vía de comunicación rápida.

Informe narrativo

Se trata de una escuela ubicada en la Capital Federal, más precisamente en el barrio de Boedo. Su ubicación es muy pertinente ya que esde rápido acceso, sobre todo porque disponen de variados medios de transporte y líneas de colectivo.
La cantidad de alumnos por curso es medianamente reducido, lo cual permite una interacción docente-alumnos, donde el maestro se ubica en el rol de apoyo y ayuda, visualizando su proceso de enseñanza-aprendizaje y realizando una enseñanza más individualizada.
En líneas generales, constituyen ungrupo participativo, pero algo tímido en algunos casos. El conocimiento se construye a partir de situaciones problemáticas, con el objetivo de generar en los alumnos determinados interrogantes que serán resueltos con la participación del curso, llevando a cabo una estrategia constructivista. Una vez presentados estos interrogantes se llevan a cabo actividades de aplicación. Los docentes trabajan a...