Parcial domiciliario 2 Trabajo Final


UNDAV
Universidad Nacional de Avellaneda.

Nombre: Osvaldo Pedro.
Apellido: Moure.

Trabajo Final Integrador.
Carrera: Abogacía.
Comisión IU – CPOE.
Comisión Once.
Profesores: Carmen Velázquez / Ariel Waiman.
Turno: Noche.
Programa de Ingreso:
Enero/ Febrero 2016.



LA AUTONOMIA UNVERSITARIA Y EL GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES. DE LA REFORMA DE 1918 A LA EPOCA DEL ESTADO GARANTE DELOS DERECHOS.

En este texto intentaremos abordar la autonomía universitaria y el gobierno de las universidades. Estos dos conceptos autonomía y gobierno, se empiezan a construir con bases sólidas a partir de la Reforma de 1918. Esta Reforma comienza algunos años antes con demandas estudiantiles en algunos países de América Latina y con las revoluciones Rusa y Mexicana. A partir de1918 la democratización externa es la piedra donde se cimentan los reclamos universitarios hasta la actualidad. El Estado, receptor de las demandas en los últimos cien años, fue otorgando soluciones inconclusas de los temas que se le fueron planteando a lo largo de éstas décadas. Fuimos un faro para los fundamentos de las universidades Latinoamericanas. Se ha logrado la autonomía, sabemos dederechos adquiridos, co-gobierno, libertad de cátedra, autonomía universitaria del estado. Entendemos que el gobierno de las universidades está democráticamente conducido por autoridades, docentes, graduados, estudiantes, empleados. Se refleja en ellas la inclusión de la sociedad en su conjunto. En todos estos años el Estado garantizó los derechos que se han ido creando para el mejoramiento del sistemauniversitario. Tales derechos y autonomía deben consolidarse definitivamente.

Hacia 1914 por efecto de la inmigración, la población había llegado a los ocho millones de habitantes, pero con solo 7000 estudiantes universitarios, si lo tomamos en porcentaje, solo representaba al 0,09 % de la población, números donde se podía descubrir que la Universidad, a pesar de la Revolución de 1918era para unas pocas personas o élites. Más allá del bajo porcentual de universitarios, el casi 50% de estudiantes primarios y las nuevas corrientes inmigratorias, producen, en la zona metropolitana y litoral la generación de ideas más liberales, de las que hasta ese momento se constituían como pensamiento de la población en general. Al llegar en 1916 Hipolito Yrigoyen a la presidencia, representael ascenso de la clase media que empezaba a emerger en el País con diferentes demandas en todos los niveles de la vida cotidiana. Igualmente, los grupos de poder mantenían el manejo sobre el parlamento, la justícia, la universidad, y sobre todo en la economía. La democratización en las Universidades se instaló en el gobierno que recién asumía, para el mismo, estos reclamos no pasaban de ser, unomás, pero luego tuvo que prestar sus oídos ante el ruido que esto generó.
¨ En ese sentido, el radicalismo, desde la posición arbitral que le concedía el ejercicio – aun limitado – del poder político, probablemente no haya alentado el proceso de reforma, pero, una vez que estallo, lo amparo y oxigeno¨. ( Adriana Chiroleu,2000).
Hasta ese momento las universidadespresentaban diferentes características en el seno secular de cada una de ellas, si se imponía en todas, la falta de autonomía y la constitución de un gobierno democrático en las mismas. Asimismo Universidades como la UBA o la Universidad de La Plata tenían un sesgo más liberal y actualizado de sus estatutos. Hacia fines de 1917, se empiezan a gestar en la Universidad de Córdoba protestas estudiantiles queponen el foco a la problemática que en la misma se generaba, sobre todo en el manejo de los claustros universitarios. Esas protestas fueron creciendo y en Marzo del siguiente año, se produce la que se llamaría: ¨ La Reforma Universitaria de 1918 ¨.
Las protestas estudiantiles incorporan un petitorio con reclamos, básicamente, lo que se pide es una autonomía plena y dar curso a un...