PARCIAL DOMICILIARIO
Páginas: 8 (1990 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2015
PARCIAL DE PEDAGOGIA
La modalidad elegida para evaluar su recorrido por la asignatura es la de Parcial. Tendrá dos semanas para elaborar de manera individual y con la apoyatura de los textos las actividades que le presento a continuación.
1. De las definiciones de Educación que surgen del texto de Silvina Gvirtz, “La Educación ayer, hoy y mañana”, elija una y documente y explicite suimportancia para el área de Educación Especial.
2. Elija tres de los grandes desafíos de la Educación a comienzos del Siglo XXI planteados por E. Ander – Egg, indique su impronta y fundamente su importancia para la educación especial.
3. Describa la diferencia principal de los términos “Biografía” y “Autobiografía” y determine de qué dan cuenta estos relatos personales.
4. Síntesis descriptiva delhistorial del Trabajo de enseñar – Investigación de Alejandra Birgin – Puede realizarla en el modelo discursivo y/o gráfico que desee.
El parcial deberá tener un máximo de 5 páginas (Hoja A4, espacio regular).
Se entregará indefectiblemente el viernes 29 de Octubre de 2010.
CRITERIOS DE EVALUACION
Pertinencia.
Coherencia.
Claridad conceptual.
Ortografía y estilo narrativo.
Apoyatura bibliográfica.
2,50puntos por respuesta correcta.
1- DEFINICION DE EDUCACION DEL TEXTO “LA EDUCACION AYER, HOY Y MAÑANA” DE SILVINA GVIRTZ (capítulo I – Página 20):
“EDUCACION: es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad.”
La importancia del concepto deEducación para el Área de Educación Especial radica en que todas las personas tienen derecho a la educación. El ser humano necesita ayuda y dirección de otros; es a través de ese conjunto de saberes que el ser humano se constituye en “plenamente humano”. Todo esto le otorga a la educación especial un valor en sí misma, ya que la constituye en un nexo fundamental entre la sociedad y el derechohumano de todos aquellos miembros con discapacidad.
La formación integral estimula diversas potencialidades intelectuales, físicas, éticas, estéticas; implica garantizar para todas las personas un proceso de desarrollo para ser partícipes de un proyecto colectivo y de la vida pública, es decir, producir y reproducir la sociedad a la que pertenecen.
La calidad de esos saberes tiene quecobrar significado para las diferentes comunidades y las diferentes personas involucradas, tiene que adaptarse a las necesidades de los diferentes contextos sociales y personas, atendiendo a sus diferencias.
La educación especial requiere una formación específica desde los profesorados de las distintas áreas y niveles educativos (desde guarderías hasta terciarios), como así también fomentar relacionesde igualdad.
2- Desafíos de la Educación a comienzos del Siglo XXI planteados por E. Ander – Egg:
A) “IDEAS Y DECISIONES QUE HAY QUE TENER EN CUENTA CUANDO SE TIENE EL PROPOSITO DE LLEVAR A CABO CAMBIOS EN EL AMBITO EDUCATIVO”
Para que se produzca un cambio es necesario la formación permanente del docente, que estos preparen adecuadamente sus clases estando siempre al tanto de los cambiosproducidos en las ciencias, la tecnología y/o en la educación propiamente dicha.
El camino por el cual estas consideraciones para el cambio sean viables es el siguiente:
Reconocimiento económico y social del docente: se refiere a un salario justo y a una revalorización de su imagen social.
En relación a la Enseñanza Especial, esta posibilidad de cambio sería realmente importante ya que en muchoscasos sucede que cuando una persona se decide a estudiar el Profesorado de educación especial, es la propia familia la que cuestiona tal decisión (¿Y eso va a estudiar?). Esto hace suponer que se trata de una profesión desgastante y mal remunerado.
Prestar atención al malestar docente y lograr la implicancia de la familia en la educación de sus hijos: esto se refiere al “Stress Ocupacional”...
PARCIAL DE PEDAGOGIA
La modalidad elegida para evaluar su recorrido por la asignatura es la de Parcial. Tendrá dos semanas para elaborar de manera individual y con la apoyatura de los textos las actividades que le presento a continuación.
1. De las definiciones de Educación que surgen del texto de Silvina Gvirtz, “La Educación ayer, hoy y mañana”, elija una y documente y explicite suimportancia para el área de Educación Especial.
2. Elija tres de los grandes desafíos de la Educación a comienzos del Siglo XXI planteados por E. Ander – Egg, indique su impronta y fundamente su importancia para la educación especial.
3. Describa la diferencia principal de los términos “Biografía” y “Autobiografía” y determine de qué dan cuenta estos relatos personales.
4. Síntesis descriptiva delhistorial del Trabajo de enseñar – Investigación de Alejandra Birgin – Puede realizarla en el modelo discursivo y/o gráfico que desee.
El parcial deberá tener un máximo de 5 páginas (Hoja A4, espacio regular).
Se entregará indefectiblemente el viernes 29 de Octubre de 2010.
CRITERIOS DE EVALUACION
Pertinencia.
Coherencia.
Claridad conceptual.
Ortografía y estilo narrativo.
Apoyatura bibliográfica.
2,50puntos por respuesta correcta.
1- DEFINICION DE EDUCACION DEL TEXTO “LA EDUCACION AYER, HOY Y MAÑANA” DE SILVINA GVIRTZ (capítulo I – Página 20):
“EDUCACION: es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad.”
La importancia del concepto deEducación para el Área de Educación Especial radica en que todas las personas tienen derecho a la educación. El ser humano necesita ayuda y dirección de otros; es a través de ese conjunto de saberes que el ser humano se constituye en “plenamente humano”. Todo esto le otorga a la educación especial un valor en sí misma, ya que la constituye en un nexo fundamental entre la sociedad y el derechohumano de todos aquellos miembros con discapacidad.
La formación integral estimula diversas potencialidades intelectuales, físicas, éticas, estéticas; implica garantizar para todas las personas un proceso de desarrollo para ser partícipes de un proyecto colectivo y de la vida pública, es decir, producir y reproducir la sociedad a la que pertenecen.
La calidad de esos saberes tiene quecobrar significado para las diferentes comunidades y las diferentes personas involucradas, tiene que adaptarse a las necesidades de los diferentes contextos sociales y personas, atendiendo a sus diferencias.
La educación especial requiere una formación específica desde los profesorados de las distintas áreas y niveles educativos (desde guarderías hasta terciarios), como así también fomentar relacionesde igualdad.
2- Desafíos de la Educación a comienzos del Siglo XXI planteados por E. Ander – Egg:
A) “IDEAS Y DECISIONES QUE HAY QUE TENER EN CUENTA CUANDO SE TIENE EL PROPOSITO DE LLEVAR A CABO CAMBIOS EN EL AMBITO EDUCATIVO”
Para que se produzca un cambio es necesario la formación permanente del docente, que estos preparen adecuadamente sus clases estando siempre al tanto de los cambiosproducidos en las ciencias, la tecnología y/o en la educación propiamente dicha.
El camino por el cual estas consideraciones para el cambio sean viables es el siguiente:
Reconocimiento económico y social del docente: se refiere a un salario justo y a una revalorización de su imagen social.
En relación a la Enseñanza Especial, esta posibilidad de cambio sería realmente importante ya que en muchoscasos sucede que cuando una persona se decide a estudiar el Profesorado de educación especial, es la propia familia la que cuestiona tal decisión (¿Y eso va a estudiar?). Esto hace suponer que se trata de una profesión desgastante y mal remunerado.
Prestar atención al malestar docente y lograr la implicancia de la familia en la educación de sus hijos: esto se refiere al “Stress Ocupacional”...
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