PARCIAL ORGANIZACION

UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA
LICENCIATURA EN GESTION EDUCATIVA
CATEDRA: MODELOS DE ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION
CURSO: 2 °AÑO
PRIMER EXAMEN PARCIAL

a)¿Qué relación encuentra entre los conceptos de “diseño de la estructura de Minzberg y a la estructura de Antúnez” Semejanzas-Diferencias-Relaciones de complementariedad en los conceptos.
El diseño de la estructura de Minzberg, es una estructuraorganizacional, donde se definirán el trabajo en un núcleo de operaciones. Para llevar a cabo estos procedimientos, se requiere de habilidades profesionales y esto dará pie a una estandarización compleja que debe ser controlada por el equipo de profesionales.
Henry Mizberg plantea en la estructura una labor compartida. Para ello deberá fijarse la división del trabajo, entre varias tareasrealizadas y a su vez la coordinación entre estas.
Para Serafín Antúnez, la Estructura está compuesta por personas que trabajan en una organización y constituirán un andamiaje de roles. Owen(1976)
Define componentes en el centro escolar: objetivos, recursos, estructura, tecnología, cultura y entorno.
Este conjunto de elementos, que articulados entre sí, emprenderán la acción institucional. Esta consisteen: toma de decisiones, metodologías de trabajo, movimientos de renovación pedagógica, entre otras.
Semejanzas:
Ambos autores describen la necesidad de tomar a la institución como una estructura, en donde es ineludible, para el óptimo funcionamiento la especificidad de funciones y tareas.
Otra semejanza, es que ven en las reglas, normas y procedimientos de actuación, una fortaleza.
Y unasemejanza mas, es que los dos autores consideran que todos los miembros, de acuerdo a sus capacidades y competencias, deben tener una participación activa. Minzberg, señala, pocas tareas pero especificas. Un principio rector, la participación.
En relación a las diferencias: la de Antúnez, es una posición basada en concepciones de anteriores décadas. En el caso de los establecimientos educativos, lasacciones y las estrategias giraban alrededor del funcionamiento interno de la organización. Si bien consideraba al entorno, este no era un eje que contribuía en “la visión de un todo”
La de Minzberg, en cambio, es una óptica de la estructura moderna. Al tomar en cuenta que las estrategias y los entornos cambian permanentemente, es una necesidad, la adaptación a lo emergente. Antes se giraba alrededordel funcionamiento interno, la visión estaba centrada hacia el interior, Minzberg, en cambio propone mirar: hacia el interior como también el exterior. Tiene en cuenta la armonía interna, como la situación de la organización en el entorno.
Otra diferencia, bien marcada es como conciben a los alumnos los dos autores por analizar. Antúnez, lo ubica en la concepción de persona, con necesidades,parte de la actividad central (enseñanza-aprendizaje). Minzberg, al tener una visión empresarial, concebirá al alumno como un cliente, situando a los demás actores escolares dentro de esta mirada corporativa.
b) Cual es el papel de la gestión en el funcionamiento de la estructura, desde los aportes teóricos de Antúnez- Azzerboni y Harf.
Antúnez, define a la Gestión: como el conjunto de acciones demovilización de recursos orientadas a la consecución de unos objetivos planteados a un determinado plazo.
El papel de la Gestión en el funcionamiento de la estructura, no es simplemente desde la administración material. Implica una proyección interna: actuaciones relativas al curriculum, a la toma de decisiones en los órganos de gobierno, motivación, resolución de conflictos, mejoras e innovación.Proyección externa: relaciones con la Administración Educativa y local, Asociación de Vecinos, Formación permanente, etc.
Pero, también señala Antúnez, que en función de las competencias y capacidades, todos los integrantes de la comunidad educativa deben intervenir en la gestión. En la gestión, participan todos, aunque seguramente, lo harán en grados y formas diferentes.
Para Azzerboni y Half,...