Parcial universitario


El PARCIAL UNIVERISTARIO
Según Griguello (2005), el parcial universitario responde a una de las prácticas académicas destinadas a evaluar conocimientos adquiridos por los estudiantes duranteel desarrollo de las cursadas de las asignaturas. Cabe establecer una distinción según se trate del tipo “parciales escritos” (cuya materia significante corresponde a la escritura) o “parciales orales”(exámenes cuya naturaleza responde a la oralidad). En principio, y ateniéndonos a su prevalencia en el campo de las Ciencias del Hombre, nos ocuparemos de aquel parcial “tradicional” que se rinde ensede ante la presencia del profesor en el que se explicitan una serie de consignas destinadas a evaluar la apropiación que el alumno ha hecho de los contenidos, habilidades, etc. que representaban elpropósito del curso que se está evaluando. Cuando se trata de parciales orales la modalidad es “cara a cara” y allí, a partir de la interacción multicanal de los actores, se pueden producir otro tipode operaciones cognitivas como reformulación in situ de conceptos, reflexiones metateóricas, aclaración o explicitación de modos de abordaje del objeto, entre otras, que quedan excluidas comopotencialidad en el parcial escrito.
Merece especial atención el hecho de que, desde el punto de vista del acto comunicativo, las consignas que el parcial vehiculiza son actos de habla que corresponden aldiscurso instruccional, esto es, la serie de indicaciones que emite deliberadamente un enunciador -docente- para un destinatario -alumno- que deberá realizar acciones que den cuenta no sólo de sudominio sobre el contenido que se abordó en el curso en cuestión sino que también sea capaz de seleccionar las operaciones cognitivas y discursivas que sean pertinentes.
A continuación, siguiendo loslineamientos establecidos en la obra citada precedentemente, señalamos cómo deben entenderse las habilidades que suelen encabezar las consignas de parciales y que implican tipos específicos de...