PARCIAL I

1-. ¿Qué es la inteligencia? La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla

2-. La inteligencia intelectual. se define como el conocimiento que tiene una personaque te podría hablar de cualquier tema por los estudios que ha realizado los libros que ha leído ya que eso aumenta el intelecto, hace referencia a tu capacidad de aprendizaje y acumulación de conocimientos en el área que te desenvuelvas. Según William Stern una de las mejores formas de calcular nuestra inteligencia es realizando el conocido test de Coeficiente Intelectual. El CI o CocienteIntelectual es una estimación general de la capacidad de los individuos de pensar y razonar. El nivel de CI indica como nos posicionamos frente al resto de individuos dentro de un nivel de edad concreto.
Por ejemplo, se dice que un adulto que obtiene una puntuación de 100, tiene un nivel de inteligencia normal con respecto al resto de individuos. Los psicólogos estiman que la media de CI se sitúaentre 90 y 110.

3-¿Cuáles son los grupos de la inteligencia? La inteligencia pueden clasificarse en distintos grupos según sus características: la inteligencia psicológica (vinculada a la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas situaciones), la inteligencia operativa.( es una forma de análisis dinámico de negocios, en tiemporeal el cual nos trae una mayor visibilidad y comprensión en el sentido de las operaciones de negocios)
 
4. Teorías psicológicas de la inteligencia
A finales del siglo XX surgen varias teorías psicológicas sobre la Inteligencia:
La Teoría sobre las Inteligencias Múltiples. (Howard Gardner)
La Teoría triar quica de la Inteligencia. (Por Robert Sternberg)
La Teoría sobre la Inteligencia Emocional.Howard Gardner, autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia –según las cuales se trata de una habilidad simple que cada ser humano posee en mayor o menor medida -, porque ponen excesivo énfasis en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el contacto cultural en que se desarrollan los procesosmentales.Sus investigaciones se basaron en el método científico y entre sus principales retos estaba encontrar una base neurológica de cada una de las inteligencias. Es así como él encuentra en el cerebro ocho puntos relacionados con una inteligencia en particular y son:

Lingüística: En los niños se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas, facilidad paralos idiomas, oratoria,     pero sobre todo, esta inteligencia permite que las personas expongan conceptos con mucha claridad.

Lógica-matemática: Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.

Corporal y kinésica: Facilidad para procesar el conocimiento a través delas sensaciones corporales. Deportistas, actores, bailarines o manualidades.

Visual y espacial: Los niños piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver puzzles, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, también se pueden ubicar mejor en el espacio.

Musical: Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad lossonidos, interpretan canciones de oído.

Interpersonal: Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales, facilidad para influir en las personas.

Intrapersonal: Aparecen como introvertidos, reconocen sus propios sentimientos y se automotivan intelectualmente, también tienen la capacidad de conocer su...