parcial

TRABAJO PRÁCTICO

“DIVERSIDAD CULTURAL”

Espacio Curricular:

TALLER DE DIVERSIDAD CULTURAL

Profesor:

Alumnos:



CONSIGNAS:

a) Si intentamos describirnos a nosotrosmismos,es más fácil entender qué pasa cuando intentamos describir a otros. Intentemos imaginar cómo se verían elementos habituales de nuestro mundo desde otros puntos de vista.
Intenta describiryexplicar la significación que tiene para nosotros un fenómeno típico de nuestra cultura (cómo, por ejemplo, un cumpleaños de 15, un partido de fútbol) a alguien de otra cultura.
Imaginacómoentendería una persona de otra cultura ses fenómeno.

b) Selecciona un fenómeno típico de tu “subcultura” juvenil que supongas sea difícil de comprender para una persona de otra generación(unrecital, una canción, un juego…).

Pide a esa persona que lo describa y valore.

Intenta explicarle qué significa para ti ese fenómeno, por qué participas en él.

c) Seleccionaunfenómeno típico que sea apreciado positivamente por personas a las que conoces y que pertenecen a otra “subcultura” generacional, que te resulta difícil de comprender:

Intenta describirloycomprender la significación que tiene para esa persona.

Pídele a esa persona que lo describa y explique su significación.

d) Compara los resultados de las actividades b) y c).Revelalas diferencias entre ambas versiones. ¿En qué consisten?
Esas diferencias ¿qué consecuencias tiene en la vida de las personas? (por ejemplo: ¿llevan a las personas a realizaractividadesdiversas?, ¿dificultan la comprensión entre personas de diferentes culturas o subculturas?).

¿A qué se deben estas diferencias? ¿A qué se debe la dificultad de comprensión?

e) Consideraladescripción en la que se narra la preparación del mate expresada por un inglés (Texto 12) y luego responde a las siguientes consignas.
- Describe la preparación y la actividad de tomar mate