pardigmas del conocimiento
Páginas: 6 (1392 palabras)
Publicado: 30 de enero de 2015
Fundamentos epistemológicos:
Tiene el propósito de mostrarler al estudiante que la invetigacion no conmienza con el procediento metodológico sino que al realizarla es importante iniciar por reconocer que en el campo del saber científico existe una rama del conocimiento ded9cada al a reflexión sobre la ciencia misma o sobre sus producto, es decir el conocoemiento científico. Se pretendeentonces concoer, que antes de aprender a utilizar un método científico determinado se debe saber ¿Qué se entiende por ciencia? ¿Cuáles han sido las diversas concepciones de durante la historia han prevalecido en relación con el concepto de ciencia ? ¿ cuáles son problemas que en la actualidad le competen a la epistemología?
A si mismom para todas las disciplas y campos del conocimiento se requiere dela epistemología, porque son la reflexión sobre la naturaleza y la validez del mismo.
De a cuerdo a biron, browne y porter, loa epistemología es la ¨es la teroria filosófica que trat de explicar la naturaleza , las variedades , los orígenes, obejetos y los limites del conocimiento cinetifico ¨. O como afirma lenk ¨es una disciplina filosófica que investiga los métodos de aplicación y formación, corroboración y evaluacionde las teorías y conceptos científicos y asu vez intenta fundamentarlos y evaluarlos.
Por otra parte, es usual utilizar los termnios de epistemoligia gneosologia teroria del concomiento y filosofía de la ciencia como sinónimo. sin embargo de acuerdo con reyes el termino mas cercano a epistemología, es el de filosofía de la ciencia debido a que la palabra griegaepisteme se refier no a cualquier forma conocimiento sino a lo que hoy se entiende aproximadamente por ciencia .
Los fundamentos epistemológicos de la investigación, así como la postura adoptada entre los diversos paradigmas existentes. Tomar partido por un determinado paradigma epistemológico supone dar respuesta a tres bloques de cuestiones relacionadas con la fundamentación delconocimiento que se pretende crear:
El primer bloque de cuestiones versa sobre la naturaleza que el conocimiento creado tiene para el investigador. Supone interrogarse acerca de la naturaleza de la realidad, la relación entre la realidad y el conocimiento, y las relaciones entre sujeto (el investigador) y objeto (el hecho investigado). ·
En segundo lugar, debemos cuestionarnos cómo se ha creado elconocimiento: ¿Se trata de una explicación, esto es, el esclarecimiento de una relación causa – efecto? ¿Se trata de una interpretación, propia del investigador, del sentido que los actores dan a la realidad? ¿O bien, el conocimiento se construye por el propio acto de investigación? ·
Finalmente, el conocimiento adquirido debe ser sometido, para su aceptación por la comunidad científica adherida alparadigma epistemológico adoptado, a un criterio de validación. Pueden ser criterios por los que el conocimiento se considera científico (los criterios de demarcación de verificación, confirmación o falsación), u otro tipo de criterios por los que se valida el conocimiento. La comunidad científica ha dado diversas respuestas a estasPARADIGMAS: CONCEPTO, EVOLUCIÓN, TIPOS
POR: MSc. LUÍS ORLANDO LUNA
C.I.: 11.753.472
El término Paradigma proviene del Griego Paradeima, que significa Modelo, tipo, Ejemplo. En función a ello, se puede definir un paradigma como el resultado de los usos y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias.
Técnicamente los paradigmas son un conjunto de conocimientos ycreencias que forman una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior.
Los Paradigmas poseen una característica fundamental, que no es más que su inconmensurabilidad, es decir, ningún paradigma puede...
Tiene el propósito de mostrarler al estudiante que la invetigacion no conmienza con el procediento metodológico sino que al realizarla es importante iniciar por reconocer que en el campo del saber científico existe una rama del conocimiento ded9cada al a reflexión sobre la ciencia misma o sobre sus producto, es decir el conocoemiento científico. Se pretendeentonces concoer, que antes de aprender a utilizar un método científico determinado se debe saber ¿Qué se entiende por ciencia? ¿Cuáles han sido las diversas concepciones de durante la historia han prevalecido en relación con el concepto de ciencia ? ¿ cuáles son problemas que en la actualidad le competen a la epistemología?
A si mismom para todas las disciplas y campos del conocimiento se requiere dela epistemología, porque son la reflexión sobre la naturaleza y la validez del mismo.
De a cuerdo a biron, browne y porter, loa epistemología es la ¨es la teroria filosófica que trat de explicar la naturaleza , las variedades , los orígenes, obejetos y los limites del conocimiento cinetifico ¨. O como afirma lenk ¨es una disciplina filosófica que investiga los métodos de aplicación y formación, corroboración y evaluacionde las teorías y conceptos científicos y asu vez intenta fundamentarlos y evaluarlos.
Por otra parte, es usual utilizar los termnios de epistemoligia gneosologia teroria del concomiento y filosofía de la ciencia como sinónimo. sin embargo de acuerdo con reyes el termino mas cercano a epistemología, es el de filosofía de la ciencia debido a que la palabra griegaepisteme se refier no a cualquier forma conocimiento sino a lo que hoy se entiende aproximadamente por ciencia .
Los fundamentos epistemológicos de la investigación, así como la postura adoptada entre los diversos paradigmas existentes. Tomar partido por un determinado paradigma epistemológico supone dar respuesta a tres bloques de cuestiones relacionadas con la fundamentación delconocimiento que se pretende crear:
El primer bloque de cuestiones versa sobre la naturaleza que el conocimiento creado tiene para el investigador. Supone interrogarse acerca de la naturaleza de la realidad, la relación entre la realidad y el conocimiento, y las relaciones entre sujeto (el investigador) y objeto (el hecho investigado). ·
En segundo lugar, debemos cuestionarnos cómo se ha creado elconocimiento: ¿Se trata de una explicación, esto es, el esclarecimiento de una relación causa – efecto? ¿Se trata de una interpretación, propia del investigador, del sentido que los actores dan a la realidad? ¿O bien, el conocimiento se construye por el propio acto de investigación? ·
Finalmente, el conocimiento adquirido debe ser sometido, para su aceptación por la comunidad científica adherida alparadigma epistemológico adoptado, a un criterio de validación. Pueden ser criterios por los que el conocimiento se considera científico (los criterios de demarcación de verificación, confirmación o falsación), u otro tipo de criterios por los que se valida el conocimiento. La comunidad científica ha dado diversas respuestas a estasPARADIGMAS: CONCEPTO, EVOLUCIÓN, TIPOS
POR: MSc. LUÍS ORLANDO LUNA
C.I.: 11.753.472
El término Paradigma proviene del Griego Paradeima, que significa Modelo, tipo, Ejemplo. En función a ello, se puede definir un paradigma como el resultado de los usos y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias.
Técnicamente los paradigmas son un conjunto de conocimientos ycreencias que forman una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior.
Los Paradigmas poseen una característica fundamental, que no es más que su inconmensurabilidad, es decir, ningún paradigma puede...
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