Paredes Pedagógicas

PAREDES PEDAGÓGICAS

Las paredes del aula y de la escuela son una herramienta comunicacional que el docente no puede dejar de aprovechar, recurso didáctico, medio por el cual se promueve la individualidad de los alumnos y la valoración de la producción en el aprendizaje. Son consideradas como partícipe activo de la enseñanza y del aprendizaje de los alumnos. De allí la necesidad deseleccionar y cuidar este aspecto con criterios pedagógicos.
Pocas veces nos detenemos a pensar en ellas como un lugar capaz de cumplir funciones pedagógicas. De hecho, muchas veces están cubiertas de láminas, cartulinas, trabajos ocasionales, carteles que aluden a fechas patrias y efemérides, las normas del aula, trabajos de los chicos que se perpetúan en el tiempo, entre otras cosas; las paredes de unaula parecerían ser una parte insignificante del ambiente vivido por los alumnos cada día.
Cuando las paredes del aula hablan reflejan los contenidos que se enseñan y las posturas pedagógicas de los docentes y, además, pueden constituirse en ambientes promotores del aprendizaje. Vivir en un ambiente ordenado, cálido y confortable resulta más agradable y contenedor para cualquier persona; entonces,¿por qué no pensar que aprender en un espacio con esas mismas características puede resultar estimulante y ventajoso para los alumnos?
El entorno o ambiente del aula está determinado por el espacio físico: el tipo de mobiliario y su ubicación, la distribución de las cosas, el lugar disponible en las paredes y el espacio dispuesto, es decir, los elementos relativos al lugar que los usuariospueden modificar, sobre los que pueden actuar, intervenir.
Las paredes del aula forman parte de este espacio “en movimiento” en el que todos, docente y alumnos, pueden participar y colaborar en el mejoramiento de la enseñanza y del aprendizaje.
No resulta menor el hecho de que es necesario presentar a los alumnos cosas interesantes para mirar, interactuar y sobre las cuales pensar. Ahora bien,podemos darle más protagonismo a las paredes en el aula de clases, no solo como adorno, sino como herramienta de comprobación de destrezas.  Potenciando el acto educativo, en forma alegre, participativa y de aprendizajes significativos para la vida.      Rescatando el juego en espacios reducidos y transformar el espacio físico con juegos creativos y decorativos, permitiendo el intercambio de ideas ymayor interacción social.

100 IDEAS PARA DISEÑAR PAREDES

1.- Mapa interactivo de las regiones económicas de chile..
2.- El círculo cromático.
3.- La búsqueda del tesoro.
4.- Panel de noticias.
5.- Caritas personalizadas.
6.- Crucigrama de colores.
7.- El circo
8.- el zoo
9.- La granja del tío Tom.
10.- el Abecedario interactivo.
11.- Mediniños con la recta numérica.
12.- Elcircuito de la leche (actividades productivas).
13.- La ruta de Carlitos a través del mapa de chile.
14.- El teléfono roto con grupos consonánticos.
15.- El terminal aéreo.
16.- La ruleta mágica y la locomotora de carga.
17.- La frutería.
18.- Ruleta de valores.
19.- Bingo mágico.
20.- Sopa de letras.
21.- El aritgrama.
22.- Puzles.
23.- Crucigramas.
24.- La cancha de futbol.
25.- Lamontaña rusa.
26.- La carrera de los autos locos.
27.- La cajita sorpresa.
28.- El anillo mágico.
29.- La balanza.
30.- Tiro al blanco.
31.- El cubo
32.- La ruleta de las letras
33.- Azúcar candia
34.- El colgadito
35.- El bachillerato
36.- Recorriendo Chile
37.- La silla mágica
38.- La escalera
39.- Complete la oración
40.- El cuadrado mágico
41.- La flor
42.- La feria de laspulgas
43.- El ascensor
44.- El cine
45.- El computador
46.- Encuentra las diferencias
47.-Un viaje imaginario
48.- Los planetas
49.- El cuerpo humano
50.- La casa geométrica
51.- El universo
52.- El centímetro
53.- El reloj
54.- La ventana sorpresa
55.- La geometría en el arte
56.- El constructor
57.- La granja educativa
58.- El robot
59.- Venta de autos
60.- La tierra
61.-...