Pareib septiembre-diciembre

* Instrumentos de evaluación que permitan detectar problemas de aprendizaje en los alumnos y problema de aprendizaje detectados.

La base para el óptimo desarrollo del ser humano es sin duda la educación, ya que ésta permite el desarrollo de actitudes, habilidades, valores, etc., los cuales le facilitan la autonomía para un mejor desempeño en una vida social. El individuo en base a susexperiencias, va adquiriendo aprendizajes aunque estos sean de carácter informal, estos son fortalecidos cuando se ingresa a recibir una educación formal, en dónde la institución y labor del docente son ese.

En la búsqueda de alternativas Tecnico-pedagogicas para que los alumnos de la Escuela Primaria “JOSE MA. MORELOS”, logren un mejor aprendizaje en el presente ciclo escolar (2010-2011), se lesaplicó un exámen de diagnóstico, el cual se analizó junto con los resultados del exámen enlace.

Dichos exámenes dieron a conocer existe rezago escolar. Se tomaron en cuenta otras evidencias, tales como cuadernos, boletas de calificaciones, libros de texto, etc., de ciclos escolares anteriores, los cuales permiten ver que en el aula se realizan acciones de forma efectiva en el aprendizaje de losalumnos.

En conclusión, y con base a lo anterior se diseño un plan de trabajo donde se tomaron en cuenta los contenidos que representan mayor dificultad y con los cuales se pretende buscar y/o diseñar estrategias acordes a las necesidades q según el grado escolar se requieran con los alumnos.

* Problemas de aprendizajes detectados.

MATEMATICAS:

* Lecto-escritura.
* Sistemade numeración.
* Las fracciones.
* Reflexión y razonamiento matemático
* operaciones matemáticas.
* sumas, restas y divisiones de fracciones mixtas.
* obtener un procedimiento para conocer si una fracción es o no equivalente.
* Resolución de problemas.
* Reflexión matemática.

ESPAÑOL:

* Comprensión lectora.
* Redacción.
* Ortografía.
*Segmentación.
* Redacciones.

Una vez que detecte que había dificultades en algunos de los alumnos, empecé a realizar actividades en donde involucraba ciertos contenidos de los anteriores, y me di cuenta que en algunos era por olvido de las actividades, pues no lo estudiaron en las vacaciones, y también pude darme cuenta que en algunos evidentemente tenía que trabajar, pues se les dificultaba en granmedida el abordar los temas, trabajarlos y otros a demás se les añadía apatía al trabajo.

De las actividades de las que hago mención y del examen diagnostico, son las siguientes evidencias.

* Nombre de los alumnos que presentan dificultades en su desempeño escolar.



4º grado

1.- JORGE ARTURO MARTINEZ ORTIZ:





* Operaciones matemáticas.
* Saber dentrode un problema con cual operario se resuelve.
* Redacción de textos.
* Ortografía.
* Reflexión matemática.
* Segmentación
* Expresión oral y escrita
No comprende lo que lee, ni lo que escucha, no se concentra en el trabajo y es un distractor constante en las actividades.



3er. Grado


2.- KARLA VERONICA MARTINEZ ORTIZ:






* Redacciónde textos.
* Ortografía
* Reflexión matemática.
* Comprensión lectora


A demás que presenta serios problemas de conducta que no permiten que se integre a las actividades.






3.- CINTHYA KARINA MARTINEZ ORTIZ:




* Redacción de textos.
* Ortografía
* Reflexión matemática.
* Comprensión lectora
No tiene los conocimientos enninguna materia, que se requieren para el grado, a demás que al igual que sus hermanos, no tiene una actitud positiva hacia el trabajo.













2º grado


4.- ERNESTO CAMACHO FLORES





* Operaciones matemáticas.
* Resolución de problemas.
* Reflexión matemática.
* Separación correcta de palabras en un texto.
* Uso correcto de la...