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GUIA DE TRABAJO: LA DISGRAFIA






EDILSA FUENTES
YULIETH NEGRETE
KAREN ROMERO
Estudiantes










SABRINAFERNANDEZ
Docente







ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA
MODULO: CIENCIA DE LA DIDACTICA
CONFAGUAJIRA
2014

INTRODUCCION

La disgrafía es un trastorno relacionado con el lenguaje escrito. Las alteraciones en la escritura son posteriores a lasalteraciones previas de las praxias y del lenguaje. En el desarrollo individual se aprende por este orden: Hablar-Leer-Escribir, aunque estos dos últimos se aprenden simultáneamente.
No obstante, hay todavía un gran debate acerca de la validez diagnóstica e independiente del trastorno disléxico. Algunos autores niegan la existencia del trastorno mientras que otros consideran que existe una continuidadsin límites claros entre la dificultad severa para la lectura y la normalidad. En este segundo caso se prefiere utilizar como alternativa al término dislexia, el de Trastorno Especifico de la Lectura.



















OBJETIVOS

Reconocer la importancia del conocimiento de la Dislexia
Identificar las causas de la dislexia
Determinar cuáles son los síntomas y tratamientopara una persona disléxica



















LA DISGRAFÍA
La DISGRAFÍA es un trastorno específico del aprendizaje en ausencia de déficit intelectual y neurológico, que afecta las funciones fundamentales de la escritura.
Se manifiesta como dificultad en reproducir tanto los signos alfabéticos como los números. Tiene que ver exclusivamente con el grafismo, entendido comomovimiento interiorización y automatismo del gesto gráfico, y no con las reglas ortográficas y sintácticas, aunque influya negativamente también en estos aprendizajes a causa de la imposibilidad de la relectura y de la autocorrección.
Como la dislexia, la disortografía y la discalculía, se trata de una dispraxia debida, según las hipótesis de los psico-lingüistas y neuropsiquiatras infantiles, aunos defectuosos coligamientos entre los diferentes órganos sensoriales y el cerebro, que no recibiría informaciones correctas relativas al mundo externo y en consecuencia no podría procesar respuestas adecuadas (L. Tonucci).
Las manifestaciones de la disgrafía pueden ser diversas como por ejemplo:
ESCASA LEGIBILIDAD





LENTITUD Y TORPEZA






DESORGANIZACIÓN DE LAS FORMAS Y DELOS ESPACIOS GRÁFICOS






ESCASO CONTROL DEL GESTO GRÁFICO




CONFUSIÓN Y DESARMONÍA








RIGIDEZ Y EXCESIVO ORDEEN




LAS CAUSAS DE LA DISGRAFÍA
La disgrafía se presenta como un fenómeno complejo (a menudo, va incluso asociado a otros trastornos tales como: disortografía, dislexia, discalculía) que puede ser distinto de un niño a otro. Es importantepara comprender este trastorno el valorar las características particulares de quien escribe, de su proceso madurativo, del nivel de su escritura respecto a su edad cronológica y de su relación social y afectiva.
Por esta razón, resulta absolutamente de principal importancia identificar, desde el principio, las causas específicas de cada caso, con el fin de averiguar la efectiva naturaleza de cadadisgrafía.
Actualmente, los especialistas coinciden en considerar como causas específicas que predisponen al desarrollo de este trastorno en edad evolutiva:
Problemas físicos: por ejemplo, problemas de la vista y del oído Malos hábitos: postura incorrecta, mala prensión del útil escritor Zurdez: simple o contrariada
Problemas madurativos: el niño no ha adquirido los pre-requisitos de lalectoescritura:
conocimiento y representación del esquema corpóreo
coordinación motora y coordinación ojo-mano
discriminación de las formas y percepción de las relaciones espaciales
coordinación espacio-tiempo
dominancia lateral y orientación derecha/izquierda
memoria y atención
Problemas socio afectivo
LA DISGRAFÍA Y SUS CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS
La dificultad y el esfuerzo que para un...