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la elaboración de informes, la investigación y la evaluación (aspectos que se presentan en posteriores páginas).
Así pues, nos encontramos con una propuesta que está abierta y en permanenteconstrucción. Animamos a las
organizaciones y personas interesadas a compartir y contribuir con sus experiencias y elaboraciones a esta pro-
puesta que todavía presenta algunas cuestiones a debate:
201. Profundización epistemológica y teórica. Este debate parte de cuestionar si con la sistematización de
una o varias experiencias se puede obtener conocimiento “académico”; si de uno ovarios casos puntuales
se puede elaborar teoría.
2. Propuesta metodológica. Debate en torno a las metodologías participativas y las técnicas cualitativas y
su capacidad de describir unarealidad con cierto rigor. Así como sobre la importancia que en esta pro-
puesta tiene el proceso, al que se le atribuye tanta como al resultado.
3. Participación y empoderamiento. Sediscute cómo recoger aportes de todas las personas implicadas en
la experiencia a sistematizar y cómo ponderar su importancia en el marco de un contexto y una realidad
concreta.
4.Debates sobre el peligro de reducir la propuesta metodológica a un instrumento para “visibilizar” los pro-
yectos financiados, recogiendo todas las voces participantes, pero sin producir aprendizajeni empodera-
miento a las personas implicadas.
1.4. Por qué sistematizar
Como se ha señalado al inicio de esta guía, sistematizamos fundamentalmente porque queremos aprender de
nuestrasprácticas y, además porque buscamos:
◆ Reconocer lo realizado.
◆ Recuperar la memoria de lo puesto en marcha.
◆ Analizar y reconocer no sólo los fracasos sino losavances realizados y también los
puntos críticos con los que nos hemos encontrado.
◆ Analizar procesos concretos en el marco de un contexto más amplio.
◆...