PARRAFOS DE LECTURA

“LECTURA EL SABER DE LOS MAESTROS”

Párrafos de las páginas 9 a 12.
- Pero tanto la teoría como la práctica se contemplan como provisionales y susceptibles de modificación a la luz de laexperiencia.

- La vida social es reflexiva, o sea que tiene la propiedad de cambiar con el cambio de nuestros conocimientos y pensamientos, con lo que se crean nuevas formas de vida social que, a su vez,pueden ser reconstruidas. Las teorías sobre la sociedad y la educación deben enfrentarse al hecho de esa reflexividad; es decir, que las que enseñan deben presentarse localizadas en circunstanciashistóricas y contextos sociales particulares, y como respuestas a unas determinadas preguntas planteadas en el contexto intelectual de una época determinada.

- ¿Cómo hemos de considerar losdiferentes tipos de que los docentes poseen y utilizan? Considerémoslos problemáticos. Para ello puede ser útil el pensar en políticas que materialicen los saberes que aseguramos poseer, para su uso en unaacción planificadora y su puesta a prueba en una acción estratégica. Podemos imaginar, por ejemplo, una política de igualdad de oportunidades, aplicarla en la planificación de un programa dediscriminación positiva a favor de los niños escolarizados que no se han beneficiado de destrezas preescolares, y poner en obra nuestro plan reflexivamente, atentos a los datos sobre como acceden a la lecturalos diferentes grupos.

Párrafos de las páginas 14 a 16.
- En algunos campos, la cuestión del arte profesional se ha desarrollado en el contexto de la formación continua. Los formadores se planteancomo se puede ayudar a los profesionales maduros a renovarse con el fin de evitar , como se les puede ayudar a construir sus propios repertorios de competencias y habilidades sobre la base de lacontinuidad. LA formación de profesores es un buen ejemplo de ello. En últimos treinta años, la preocupación pública por la problemática de las escuelas ha sido un poco a la deriva cristalizando de vez en...