Parraga_vm

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
UNIDAD DE POSGRADO

“Diseño ergonómico de aulas universitarias que permitan
optimizar el confort y reducir la fatiga de estudiantes y
docentes”

TESIS
Para optar el Grado Académico de Magister en Ingeniería Industrial

AUTOR
María del Rosario Elsa Párraga Velásquez

Lima – Perú
2014-----------------------------------------------------------------------------------A mis padres por enseñarme que la educación es el camino
para la superación.
A mi Esposo Roberto y a mi hijo por su comprensión,
apoyo y paciencia.
Un agradecimiento especial a mi Asesora Dra. Teonila
García por su valiosa orientación y estímulo.
---------------------------------------------------------------------------

Índice

CAPITULO 1:INTRODUCCIÓN………………………………….……….......1

1.1 Situación Problemática……………………………………………………...1
1.2 Formulación del Problema………………………………………………….7
1.3 Justificación de la Investigación…………………………………………...8
1.3.1 Justificación teórica………………………………………………. ...9
1.3.2 Justificación práctica………………………………………………. 10
1.4 Objetivos………………………………………………………………….…..12
1.4.1 Objetivo General………………………………………………….....12
1.4.2Objetivos específicos………………………………………….…....12

CAPITULO 2:

MARCO TEÓRICO…………………………………….……..13

2.1 Condiciones de trabajo y reducción de la fatiga de docentes……….…13
2.2 Bases Teóricas……………………………………………………….……...16
2.2.1

Ergonomía……………………………………………….………….16

2.2.2

El análisis ergonómico del puesto de trabajo………………….18

2.2.3

Diseño y antropometría………………………………….………...19

2.3 MarcoConceptual…………………………………………………………..25

CAPITULO 3:

METODOLOGÍA………………………………………………30

3.1 Tipo y diseño de la investigación……………………………………..……30
3.1.1 Identificación de variables…………………………………..……….31
3.1.2 Población de Estudio…………………………………………………32
3.1.3 Tamaño y selección de la muestra…………………………………32

CAPITULO 4:

RESULTADOS Y DISCUSIÓN………………………..……42

4.1 Efectos del diseño del aula universitaria en docentes y estudiantes….42
4.1.1

Efectos en lacomodidad……………………………………..……42

4.1.2

Efectos en la fatiga……………………………………….………..55

4.2 Las medidas antropométricas de docentes y estudiantes y su
relación con el mobiliario………………….……………….……………….59

4.2.1

Medidas antropométricas de docentes……………………….…..65

4.2.2

Medidas antropométricas de estudiantes…………………….…..65

CAPITULO 5:

DISEÑO ERGONÓMICO DE LAS AULAS………………...67

5.1 Diseño ergonómico delmobiliario………………………………………….67
5.2 Diseño ergonómico del aula universitaria…………………………………76

Lista de Figuras

Figura 1. Condiciones de Trabajo y Salud Docente…………………………..2
Figura 2. Enfermedades diagnosticadas a docentes. Caso peruano……….3
Figura 3. Malestar percibido por los docentes. Caso peruano………………3
Figura 4. Condiciones de Trabajo percibidas como inadecuada por los
docentes. Casoperuano……………………………………………...4
Figura 5. Objetivo de la ergonomía……………………………………………17
Figura 6. Figuras humanas con medidas antropométricas…………………23
Figura 7. Mapa de Corlett y Bishop para señalar el disconfort en diferentes partes del cuerpo………………………………………………..27
Figura 8. Medidas antropométricas………………………………………..….37
Figura 9. Porcentaje de incomodidad mayor al 50% percibida por los
docentes.……………………………………………………………..44
Figura 10. Porcentaje de respuesta dada por los docentes como efecto de
‘incomodidad’ debido a la ubicación, diseño y altura respecto al
mobiliario utilizado………………………………………………..…46
Figura 11. Plano del mueble del docente 1…………………………………....68
Figura 12. Plano del mueble del docente 2………………………………….. .69
Figura 13. Plano carpeta estudiante (1) ……………………………………....70
Figura 14. Plano carpeta estudiante (2) ………………………………………71
Figura 15. Planocarpeta estudiante (3) ………………………………………72
Figura 16. Plano carpeta estudiante (4) ………………………………………73
Figura 17. Plano carpeta estudiante (5) ………………………………………74
Figura 18. Plano carpeta estudiante (6) ………………………………………75

Lista de cuadros

Cuadro 1

Alumnos matriculados en la Facultad de Ingeniería Industrial en el
período...