Partametros y etapas en la acción formativa

FORMACION DE LOS FORMADORES

Formar al formador, es abrir la mente a la imaginación, atender a la disciplina y, así, ser capaces de crear fórmulas para provocar el desarrollo en los alumnos. Eneste ensayo se hablará sobre los parámetros y etapas de la acción formativa y así mismo como intervienen estos en el aprendizaje y como facilitan profesionalmente.

Integrar al formador es darocasión, a los conductores de procesos de aprendizaje, de: conocer, descubrir, aplicar y valorar métodos y técnicas para su crecimiento personal y profesional. El formador aprende con la práctica docente,de sus aciertos y errores, en la relación con el grupo de formación, cuando piensa cómo planificar y presentar las sesiones de aprendizaje. Supone un proceso dinámico y permanente, una reflexión sobrelos modos de actuar en el aula y una adaptación a las situaciones y oportunidades del entorno.

Para empezar, La acción formativa, en formación profesional, es la organización sistemática de lainformación, actividades y estrategias que planificadas previamente hacen posible el «encuentro» de enseñanza y aprendizaje, a través de la participación en el proceso del formador, el alumno, y laretroalimentación del sistema. En tal sentido, la virtualidad de la acción es su vinculación con el sistema productivo: sus modos organizativos, tecnologías utilizadas, grupos de incidencia y«productos» que fabrica y comercializa. Su finalidad es la de planificar y estructurar actividades de aprendizaje conducentes a mejorar la calificación global de la persona para facilitarle la entrada en elempleo y/o la movilidad profesional en el mundo del trabajo.

Los elementos que intervienen en la acción formativa deben actuar en interdependencia para dominar las competencias que, previamentedefinidas en los objetivos de aprendizaje, ayudan al aprendiz a desenvolverse en la vida activa y productiva con eficacia. El alumno o sujeto-agente del aprendizaje: accede al proceso de formación,...