PARTE 6 CLASE 9

Páginas: 3 (686 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2015
Una mujer queda atrapada en la línea del tren y no sabe cómo sacar a su bebé que está dentro del auto ¿Qué hace la mamá? Toma el auto y lo saca. Sin embargo después e hacen un gallito y no tienenada de fuerza. Se dice que con la evolución, el hombre tiene un 98% de homología en DNA con el chimpancé. Ese 2% estaría relacionado con la posibilidad de hablar y con la inhibición del sistemalímbico. Nuestro sistema más evolucionado presenta inhibiciones al sistema límbico, eso permite controlar fuerza, comportamientos, permite ser menos agresivo. Es por eso que se han hecho estudios en estospersonajes delincuentes, violadores en donde el sistema límbico está más desarrollado de lo normal, por lo tanto uno puede decir ‘’son enfermos’’ o quizás tener una homología a una enfermedad.
Por lotanto el hipotálamo a pesar de estar involucrado en este fenómeno endocrinológico, el hipotálamo también esta involucrado en el comportamiento.

Entonces tenemos esta relación entre el eje hipotálamocon la neurohipófisis en donde los núcleos paraventricular y supraóptico lo que hacen es proyectar sus axones hacia la neurohipófisis y acá descargar su contenido. ¿Cuál es el contenido de estos dosnúcleos? Dos hormonas: la oxitocina y la antidiurética, estas salen y son secretadas por la neurohipófisis. Entonces estos son núcleos son los encargados de la síntesis de la antidiurética y oxitocinallegan a la neurohipófisis y ella descarga el contenido. Ahora estas hormonas salen a circulación en busca de su tejido u órgano blanco. ¿Cuáles son sus tejidos u órganos blancos? En el caso de laoxitocina, su tejido blanco es el musculo liso del útero, el miometrio.
La oxitocina es una hormona conformado por 9 aminoácidos o nanopéptido. Hasta el momento sólo se le conoce un receptor acoplado auna proteína G de tipo q por lo tanto su segundo mensajero será el IP3 y DAG. El IP3 aumenta los niveles de calcio, el cual sirve para contracción y secreción. En este caso los receptores para...
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