Parte Capitulo Iii De Un Proyecto De Grado

CAPITULO III
MARCO METODOLOGÍCO
Usamos esta metodología de investigación de campo para así, analizar y describir específicamente las causas que genera la problemática de los registros de retardosde los alumnos del ciclo diversificado, que se lleva actualmente en la coordinación de educación para el trabajo de la U.E “J.P.C” de fe y alegría.
POBLACION Y MUESTRA
La problemática que existeen llevar los retardos de los alumnos del ciclo diversificado de manera manual, se hace muy complicado a la hora de dar una información real y verdadera, por este motivo tomamos como muestra a lapoblación de la U.E “Jacob Pérez Carballo” de fe y alegría Maracay estado- Aragua, específicamente a la coordinación de educación para el trabajo donde se propone ejecutar dicho sistema, la población dese maneja en nuestro proyecto es de 309 alumnos, con una muestra el 20% de los estudiantes que son 61,8.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Utilizamos uno de los instrumentos más factibles parala recolección de datos e información, el cual consiste en la elaboración de encuestas, que está estructurado por una serie de preguntas cerradas (si y no), para luego sacar las estadísticas quepermiten hacer los análisis de los resultados,
METODOLOGÍA UTILIZADA
La presente investigación está enmarcada bajo la metodología de investigación descriptiva, basado en un modelo de campo.
Losestudios descriptivos buscan especificar las características y los perfiles más importantes de esta investigación, o cualquier otro fenómeno que se someta al análisis de los hechos como son observados.
Deacuerdo a lo expresado permite medir la información recolectada para luego describir, analizar e interpretar, sistemáticamente las características del problema estudiado con base a la realidad.República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Maracay-Edo. Aragua
U.E “Jacob Pérez Carballo”
Fe y Alegría

SISTEMA DE RETARDOS DE LOS ALUMNOS DEL CICLO...